慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)如果孩子只有兩三歲，這時(shí)還沒有具備自己閱讀淺顯讀物的能力，我們主張家長可以給孩子念童話、故事。北京青少年冬令營小編建議在孩子還很小的時(shí)候堅(jiān)持捧著書本給他念書，比丟開書本信口講故事效果要好。

在我們小女兒還很小的時(shí)候，我們就堅(jiān)持捧著書本給她念童話、故事，記得英國作家j.k羅琳的《哈里。波特》剛傳到中國時(shí)，女兒只有3歲，我捧著厚厚的一本書給她念，起先還擔(dān)心孩子聽不懂或者不感興趣。沒想到小家伙聽得津津有味，以后很長時(shí)間，睡前給女兒讀《哈里。波特》成了我們家的保留節(jié)目。

選擇讀書而不是講故事，它的優(yōu)勢至少有以下幾點(diǎn)：

一是讀書傳遞給孩子的是精準(zhǔn)的書面語言，講故事傳遞給孩子的是隨意的口頭語言。在孩子還很小的時(shí)候，讓它接觸精準(zhǔn)的書面語言，對于規(guī)范孩子的語言表達(dá)，為以后寫作和演講做好鋪墊都很有必要。當(dāng)然前提是只要孩子不反感，能聽懂。我們堅(jiān)持以這種方式引導(dǎo)孩子是有收益的，兩個(gè)女兒從小的語言表達(dá)都很出色，有時(shí)候甚至稱得上“精準(zhǔn)”，而且后來兩個(gè)孩子都迷上了寫作。而她們的寫作長于同齡孩子的地方，首先是語言的感覺特別棒。

二是培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。如果我們只是給孩子講故事，而不是讀書，在孩子的幼小的心靈里會產(chǎn)生一個(gè)印象：爸爸的故事講得好，或者媽媽的故事講得好。孩子會纏著大人不斷地給他們講故事，并因此對家長產(chǎn)生盲目崇拜和依賴。因?yàn)楣适率强陬^文學(xué)，和書本并沒有直接聯(lián)系，孩子不容易把好的故事和好的書聯(lián)系起來。家長也達(dá)不到通過講故事吸引孩子讀書的目的了。而捧著書給孩子讀則不一樣。它會啟發(fā)孩子明白：哦，原來書里有這么多好聽好玩的故事?。课夷軌蚩磿鴨?？要是我也能看書那該多好??？這才是我們給孩子讀書的最主要目的??！授人以魚，不如授人以漁。給孩子讀書的目的是要讓孩子對書產(chǎn)生好奇，進(jìn)而喜歡書，自己讀書，最終學(xué)會讀書并從書中受益。

我們不是富翁，沒有給孩子創(chuàng)下萬貫家財(cái)。但我們很自豪，我們培養(yǎng)了兩個(gè)和我們一樣愛書如命的“書蟲”。不敢說“書中自有黃金屋”，但學(xué)會了讀書，孩子的一生就不會貧乏和無趣。

當(dāng)然，隨著孩子的年齡增長，而且有了一定的閱讀能力，家長在與孩子交流中要變一個(gè)方向。多脫開書本，給孩子講故事，包括那些孩子通過看書耳熟能詳?shù)墓适隆＜议L按自己的理解，用風(fēng)趣的口語，甚至加上俗語、俚語和孩子熟悉的時(shí)尚元素，繪聲繪色地講出來，會給孩子耳目一新的感覺。