短短幾天的冬令營(yíng)，暴露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn)，這不得不讓中國(guó)的父母反思培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問(wèn)題。同樣是培養(yǎng)教育，要培養(yǎng)的是什么人？每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代。日本人重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí)，所以他們注意培養(yǎng)孩子的能力和公德。中國(guó)人望子成龍，表現(xiàn)為保護(hù)孩子不受苦，卻因?yàn)檫^(guò)多的呵護(hù)讓他們失去生存能力。日本人為了培養(yǎng)孩子，甘心承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，中國(guó)人也對(duì)探險(xiǎn)冬令營(yíng)贊不絕口，可是讓他們送自己的孩子參加時(shí)，卻都縮了回去。全球在競(jìng)爭(zhēng)，教育是關(guān)鍵。不同教育下的孩子哪個(gè)更具競(jìng)爭(zhēng)力，一目了然。如想了解更多課程相關(guān)信息可咨詢魏老師微信號(hào)：xlywls（就是冬令營(yíng)魏老師的全拼哦~）
      
    在發(fā)達(dá)國(guó)家，人們生活富裕，但大多數(shù)父母對(duì)孩子要求甚嚴(yán)。他們信奉“再富也要窮孩子”的道理，他們對(duì)孩子的生活保持低標(biāo)準(zhǔn)，不鼓勵(lì)孩子縱欲使性，以磨礪孩子的意志，不讓他們墮落成只會(huì)享受的庸才。他們知道嬌生慣養(yǎng)的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大后難免吃大虧。孩子們長(zhǎng)大后總是要離開(kāi)父母，獨(dú)自闖蕩自己的天地，與其讓他們面對(duì)挫折時(shí)惶惑無(wú)助，還不如讓他們從小就多受受苦，從而學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)人生的能力和本領(lǐng)。