一樣平常而言，學(xué)障大多是天賦的，但也有少部門案例是后天腦部受傷、抱病導(dǎo)致部門功效喪失，但要是用智力考試，這些人的智商每每是在正常或正常以上。這種環(huán)境就像一部盤算機(jī)，整個(gè)表面看起來很正常，但在輸入資料或輸出資料時(shí)卻出了題目，導(dǎo)致盤算機(jī)功效只能停頓在恐龍期間──轉(zhuǎn)速慢、常當(dāng)機(jī)，或熒幕上老出現(xiàn)一堆亂碼。

    用對(duì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)障兒也能前三名!

    海內(nèi)著名的青少年輔導(dǎo)專家盧蘇偉，小時(shí)間由于腦膜炎導(dǎo)致部門腦筋受損，曾被老師罵是“一只腦震蕩的豬!”影象及數(shù)學(xué)險(xiǎn)些是IQ零蛋，一樣平每每用的韋氏智力考試也只有IQ70，國(guó)一讀了3年才過關(guān)，直到他高職結(jié)業(yè)后，在家人支持下考了7年大學(xué)，靠著服完兵役加分進(jìn)了中間警官學(xué)校。

    大二時(shí)，由于校長(zhǎng)不信賴盧蘇偉智商只有70，改用其他智力考試方法為他測(cè)試，效果發(fā)明盧蘇偉背誦、明白本領(lǐng)完全不可，但在歸納、整理、闡發(fā)上卻有極高的智商。

    在校長(zhǎng)個(gè)體輔導(dǎo)他念書方法后，盧蘇偉的人生名頓開，他改以“用題目找答案”的方法來體系化念書，效果結(jié)果突飛大進(jìn)，結(jié)業(yè)時(shí)竟然是全校第3名，并且當(dāng)年度就以高考第1名登科成為法院觀護(hù)人，今后踏上他空想的輔導(dǎo)之路。

    雷同盧蘇偉如許的個(gè)案，影象算數(shù)本領(lǐng)是零，但邏輯思索本領(lǐng)非常良好，只要用對(duì)方法就能學(xué)得很好，固然應(yīng)歸類為學(xué)習(xí)阻礙兒童。“要是如今再做智力考試，盧蘇偉的智商絕對(duì)凌駕70!”郭馨美理事長(zhǎng)說，從前的分類，盧蘇偉大概會(huì)被歸類為“臨界智商”或是弱智，并不屬于學(xué)習(xí)阻礙的范疇，但看他找到學(xué)習(xí)方法后，團(tuán)體體現(xiàn)險(xiǎn)些可說是“學(xué)習(xí)無阻礙”。

    因此，學(xué)習(xí)阻礙不是笨，趕早發(fā)明，找對(duì)學(xué)習(xí)方法，明白與缺陷相處，學(xué)障兒也能“學(xué)習(xí)無阻礙!”

    要是你家孩子也是只管高興但仍舊學(xué)不好，做家長(zhǎng)的可以尋求生理大夫的資助，切不可糊里糊涂方便放棄，延長(zhǎng)了孩子本該有的生長(zhǎng)。