成都中小學(xué)生冬令營小編介紹中國家庭教育和國外家庭教育的區(qū)別：

　　第一、過分溺愛，卻忽視非了智力因素的培養(yǎng)

　　孩子是父母愛情的結(jié)晶，所以愛孩子是天性使然，但是溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一種另類之愛。

　　在世界各國的家庭教育當(dāng)中，中國父母對(duì)孩子的溺愛程度可以說是最為嚴(yán)重的。

　　這種溺愛，是愛的一種畸形的心理，在這種非常態(tài)的愛被放大中厚，溫柔卻變成是一副枷鎖，疼愛化做是一個(gè)圈套。

　　第二、心靈施暴，扼殺了獨(dú)立人格的樹立

　　有一則關(guān)于教育的小故事非誠有意思，想表達(dá)的就是中國家庭教育和國外家庭教育的區(qū)別：

　　一個(gè)中國兒童拿著自己畫的圖畫讓父母做鑒賞，他會(huì)說，你看，我畫得象不象？

　　同樣，國外的孩子會(huì)這樣和父母說，你看，我畫得好不好？

　　這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。

　　相同的環(huán)境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。

　　道理自不必多解釋什么，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。

　　自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對(duì)于創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的缺乏，卻是毫無疑問的。

　　第三、物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo)

　　在中國家庭教育下長大的孩子，對(duì)于物質(zhì)刺激這個(gè)詞語一定并不陌生。

　　據(jù)了解，這好象是中國父母?jìng)儶?dú)有的殺手锏：考試成績?nèi)?5分以上，給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢。

　　反此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。

　　當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全的人格呢？

　　道理有時(shí)都是相通的，果然又相繼出臺(tái)了所謂“見義勇為獎(jiǎng)”等種種令人哭笑不得的制度，這不是一個(gè)人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一個(gè)法制尚未健全的國度里，一個(gè)民族和一種文化的悲哀。