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    不斷發(fā)展變化的當(dāng)代社會、復(fù)雜莫測;所以，大部分的家長和老師，不敢也不想“放養(yǎng)”孩子;“圈養(yǎng)”的模式就因此形成。而英孚游學(xué)專家提醒家長：圈養(yǎng)的綿羊無異于孱弱的綿羊，他們的思維方式和生活經(jīng)歷都比較單調(diào)且蒼白，沒有孩子應(yīng)有的生機與歡樂，更缺乏求知欲和探索欲。
    因此，英孚國際游學(xué)專家認為孩子應(yīng)該在“圈養(yǎng)”和“放養(yǎng)”相協(xié)調(diào)的教育環(huán)境中長大。要保留“圈養(yǎng)”，因為孩子年齡小，對社會還沒有形成完整的認識，自我保護的意識和能力也很差，價值觀尚未成型。而孩子也更需要“放養(yǎng)”，因為孩子的成長必須通過自己切身的親歷，經(jīng)歷過困難、挫折的打磨，才能健康長大。
    游學(xué)夏令營：邊游邊學(xué)更有利于成長
    據(jù)統(tǒng)計，2012年中國孩子參加國際游學(xué)的人數(shù)高達45萬。游學(xué)是世界各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)方式。而現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀(jì)隨著全球化進程前進而發(fā)展的的一種國際性跨文化體驗的教育手段。作為對應(yīng)試教育的有益補充，國際游學(xué)是行走中的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向世界，走出“圈養(yǎng)”，步入世界舞臺，在中西方思維方式的碰撞中得到提升。正如從美國常青藤親子國際夏令營歸來的營員的感慨：“打開一張說英語的嘴，推開一扇面朝世界的窗。你所做出的選擇，就是你的收獲。”
    游學(xué)不僅讓孩子擺脫“圈養(yǎng)”，也是走向留學(xué)生涯的第一步
    游學(xué)不是簡單的旅行體驗，更是一種感受，是對人生的領(lǐng)悟。此外，國際游學(xué)可以讓孩子在純正英語的語言環(huán)境下學(xué)習(xí)英語、快速提高英語水平;還可以入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝ィ私鈬馍罘绞?與外國同學(xué)進行課堂互動，體驗國外獨特的學(xué)習(xí)方式;建立國際友誼，結(jié)交來自祖國各地和外國的好友;參觀國際著名學(xué)府，零距離接觸世界名校，樹立遠大理想的同時建立良好的簽證記錄，為將來順利獲取留學(xué)簽證奠定基礎(chǔ)。通過月余的國際游學(xué)夏令營，在國外親身體驗風(fēng)土人情、接受異域文化氛圍的游學(xué)培養(yǎng)，必能增加日后對留學(xué)生活的適應(yīng)性，提高自主能力，為以后出國深造做好準(zhǔn)備。
    游學(xué)有高下，選擇需謹慎夏令營是一種最常見的典型國際游學(xué)形式。它不僅僅是素質(zhì)教育的典型形式，更是磨煉未成年人思想的重要渠道，是傳統(tǒng)“圈養(yǎng)”式家庭學(xué)校教育的很好補充。但是，目前我國游學(xué)夏令營市場良莠不齊，許多資歷尚淺的教育機構(gòu)并不能把握國際夏令營的本質(zhì)，更多變成了國內(nèi)孩子出國的“郊游”，不僅沒能給營員以充足鍛煉英語的機會，更缺乏優(yōu)秀的師資團隊、教育理念。在這樣的國際夏令營里，孩子們很難真正利用好出國的難得機會。