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    英語作業(yè)：
    老師不僅要留一些生詞記憶作業(yè)，大多數(shù)是要求讀教材，讀小說，甚至是看電影。要求學(xué)生要歸納總結(jié)出讀書的摘要，報告以及書評。有的英語作業(yè)還會讓學(xué)生作詩，編童話，或是看名著改編的電影等。
    外語作業(yè)：
    英孚國際游學(xué)表示和國內(nèi)高中外語教學(xué)的強調(diào)背單詞，記語法，讀課本等的方式來比，美國的外語教學(xué)比較重視通過一門外語的學(xué)習(xí)，來了解這個國家的文化，使學(xué)生們通過對這個國家的文化的熱愛與好奇，從而產(chǎn)生對一門外語的興趣。比如一些美國的小孩就是由于對中國功夫片和對日本動畫片的喜歡，才決定去學(xué)中文和日文的。
    歷史作業(yè)：
    通常老師會讓學(xué)生讀一些反映相關(guān)題材的小說，看歷史紀(jì)錄片。比如，老師講完“珍珠港事件”這段歷史之后，老師會先布置讀相關(guān)小說“廣島”，再安排學(xué)生看紀(jì)實片“珍珠港”，從多角度加深學(xué)生們對這段歷史的認(rèn)識和理解。
    英孚游學(xué)指出國內(nèi)的歷史課，只需要一盞燈，一本書，背到深夜12點，考試就會過關(guān)。而在美國學(xué)校歷史課就復(fù)雜多了，除了讀書外，學(xué)生還要去圖書館查資料，網(wǎng)上下載相關(guān)圖片，看紀(jì)錄片談感受，沒有捷徑可走，歷史年代和史實固然要記住，但不動腦子不動手是很難完成作業(yè)的。
    數(shù)學(xué)作業(yè)：
    按照我國的教學(xué)常規(guī)，學(xué)生必須做大量的習(xí)題才能完成數(shù)學(xué)作業(yè)，且做的題越多，熟練程度越高，成績也會更高。但是美國的數(shù)學(xué)作業(yè)并不多。美國數(shù)學(xué)老師會滿有哲理地說：“對一個數(shù)學(xué)概念理解掌握就可以了，習(xí)題做多了，不一定是好事，可能會禁錮你的思路使其格式化，要留給自己一些自由發(fā)揮想象的空間。
    所以美國的數(shù)學(xué)作業(yè)有時是寫論文，有時候是讓學(xué)生編寫數(shù)學(xué)題，或是讓學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問題。
    消費課：
    消費課是一門讓學(xué)生初步掌握市場購物，信用卡使用，理財和投資等一般商業(yè)消費常識的選修課。老師講完如何進行股票交易后，會讓學(xué)生對目前的股市行情加以分析，并假設(shè)如果你是一個股民，為了賺錢，你會買哪種股票？為了完成這些作業(yè)，學(xué)生們得不惜花費精力和時間一邊關(guān)注每日的股市行情報道，一邊上網(wǎng)查詢股市分析圖。
    藝術(shù)課：
    老師會讓學(xué)生們用達(dá)芬奇的現(xiàn)實主義畫法來畫同桌的頭像或是用印象主義畫派畫你最喜歡的美國風(fēng)景。有孩子畫的內(nèi)容各不相同，最后老師會把孩子們的作品張貼在教室的墻壁上，教室頓時變成展覽廳。
    而老師通常會按規(guī)定要求學(xué)生在某日的幾點幾分前，通過電子郵件把作業(yè)發(fā)給他們，否則按照沒有完成作業(yè)處理。這種“網(wǎng)上作業(yè)”也有不少好處：一是省去了收發(fā)作業(yè)的麻煩；二是老師和學(xué)生都可以看到每個人交作業(yè)的先后順序；三是有利于老師和學(xué)生在網(wǎng)上互動。只要有學(xué)生在網(wǎng)上提出問題，老師會及時答疑，同時，老師會將一個學(xué)生提出的問題和解答迅速傳給其他同學(xué)參考。這種快捷的作業(yè)方式，為學(xué)生與老師之間建立起了一種新型的網(wǎng)絡(luò)式師生關(guān)系。