2014英孚國際游學冬令營為家長介紹，孩子說謊對孩子的成長很不利，現(xiàn)在為家長介紹家長正確對待孩子謊言的方法。

     2014英孚國際游學冬令營為家長介紹，要想解決孩子說謊的問題，首先了解孩子說謊的原因。

    1、 取悅他人，夸耀自己

    一些孩子想要在父母親心中保持 “好孩子” 的形象，就會用討好、奉承的方式爭取別人的認同及好感。所以我們經(jīng)常會聽到 “爸爸，你是全世界最好的！”，“媽媽，你是最美的媽媽！。一些孩子有時也會為了爭取朋友的好感，常會夸耀自己的言詞，如：“我家有好多故事書和玩具！。如此，許多孩子想取悅父母但卻不曉得如何實際一點，而演變?yōu)橛幸獾恼f謊現(xiàn)象。

    應付：父母應趁機表達自己被贊美的感受，進而教導孩子區(qū)辨真誠，贊美和奉承的差別。

    2、 源于豐富的想象力

    對一些正處于學齡前的孩子，因為正處于學習言語的階段，特別是在游戲扮演角色中，開始會應用假設性的語言，如：假設自己是媽媽，或就讀幼兒園的女兒告訴父母她要和班上同學結婚等……

    應付：父母千萬別過于緊張，耐心聆聽孩子的故事。

    3、 自我保護，逃避懲罰

    這類說謊，往往是恐懼心理所致。一些家長或師長濫用懲罰，造成孩子產(chǎn)生恐懼心理，導致說謊的主要因素。一些家長怕孩子變壞，常常加以責備，有的家長受傳統(tǒng)思想影響，認為打罵才是教育，有的家長性格粗暴，孩子少許不對之處就打罵。這些都是錯誤的家庭教育，容易造成孩子恐懼的心理。因此，當一個孩子以前遇過類似的事情遭打罵，或發(fā)生了自己不愿意發(fā)生的事，他就會掩飾事實真相，使自己免受處罰。

    應付：作為成人，更應當認識到，說謊的實質(zhì)或許是孩子在恐懼心理支配下所采取的一種自衛(wèi)方式。所以首先要顧及孩子心理影響，而不是只嚴格地指責孩子的行為。

    4、 逃避責任

    孩子經(jīng)常用 “不是我” 來回應家人的責問。因此，此時的說謊則是一種逃避責任的自然反應。從壞方面而言，孩子不敢負責，而從好的方面而言，孩子知道自己錯，而且是父母不允許的行為。

    應付：孩子已可分辨好壞，應當乘機教育孩子是非觀念，也得反省自己過去用的處罰方式是否太重，而使孩子不敢承擔眼前的錯。

    5、 模仿成人

    一些家長本身說謊行為，常造成孩子說謊的直接因素。成人對孩子說的話總沒實現(xiàn)，也往往被小孩視為 “ 騙人” 。父母師長是孩子心中有威權的人，如果在孩子面前撒謊，就會使孩子產(chǎn)生“說謊不為錯” 的錯覺。

    應付：父母師長不能因愛面子而將錯就錯，而需要在孩子面前自我批評，承認，從而使孩子能明辨是非，更能培養(yǎng)孩子自我批評的好習慣。

    如何糾正孩子說謊問題？

    說謊在不同的年齡意味著不同的問題。誠實的品格是逐漸形成的。不要把孩子撒謊歸結于他的天性，相反的，最好的態(tài)度是家長與孩子一起面對這樣的問題，幫助孩子找到比說謊更好的方式，去解決目前面對的問題。

    以身作責

    父母是孩子模仿最多的人，父母的一言一行是孩子的學習、模仿的依據(jù)，因此，父母需以身作責，為孩子樹立誠實的榜樣。

    聆聽，別急著責備孩子

    當孩子說謊時，家長要先學習如何平穩(wěn)自己的情緒，別一來就動怒大聲責備。家長應當聆聽，并了解孩子謊言的動機，以及謊言的背后是否有任何情感或需要不能被滿足。

    應付：“孩子騙同學他昨日去動物園，家長除了讓孩子知道說謊是不應該的以外，可以如此說：你是不是希望昨日可以去動物園？也許什么時候要爸爸帶你去，以后你想要什么就告訴我，我們可以談談” 。

    當發(fā)覺孩子在說謊，最好不要試探他

    家長經(jīng)常明明知道孩子是在撒謊，卻故意問他：“你是不是在說謊” ，如此的應付方式只會為孩子增加多一個撒謊的機會。以后若孩子較長大會想：媽媽明明知道我撒謊，為什么還問我？這孩子逐漸對母親減少以前的信心，也會懷疑媽媽是否真的愛他。

    應付：當發(fā)覺后，媽媽應當直接對孩子說：“我知道你做錯這件事，我感到不高興，媽媽相信你曉得要如何去處理，也希望下次你會改過，否則就要處罰了�！�

    就事論事

    家長應針對問題來解決，而不是一味批評孩子或事情，如：“你怎么會做出這樣的事，你怎么可以說謊，這樣下去還得了？”

    應付：開放式，讓孩子有機會為自己的行為有所表達�！叭绻�你說出當時發(fā)生的事，媽媽會很開心，你愿意再想一想，想得更清楚一點好嗎？”

    適時給予鼓勵

    此外，當孩子愿意承擔自己的錯誤時，要給予適時的鼓勵與肯定。

    應付：可以告訴孩子：“即使這次他犯錯，但爸爸媽媽很高興他能有勇氣承認，而且相信他下次不會再重犯�！�

    總結

    許多家長視孩子“撒謊” 的行為問題為一種惡劣的品質(zhì)問題。但對于孩子來說，“撒謊” 的原因是多方面的，性質(zhì)各不相同，不能一概而論，需具體問題具體分析，才能幫助孩子繼續(xù)往正向行為發(fā)展。