英孚冬令營解析您的孩子是否真的適合出國？

近年來，本市高考人數(shù)不斷降低，除了適齡學生和復(fù)讀人數(shù)減少外，還有一個原因是越來越多的考生選擇了棄考留洋。在留學低齡化熱潮的推動下，2011年出國留學人數(shù)已達到35萬，其中中國大陸到美國讀中學的人數(shù)就達6725人，5年來增長了100倍。那么，是否要跟隨潮流送孩子加入茫茫出國大軍？有沒有什么科學的標準來判斷孩子是否適合出國？英孚教育家長大學堂邀請來自華東師范大學心理與認知科學學院的副教授嚴文華博士舉行講座，從孩子、家庭及家長、目的國及所在社區(qū)和學校多方面做出了評估和專業(yè)的解答。

嚴文華教授認為，每個孩子都是獨立的個體，出國的結(jié)果也都截然不同。比如此前一位17歲的“陽光神童”留學美國名校讀高中，但因心理壓力過大無法完成學業(yè)而被要求退學；而另外一位來自上海的高中學生張蕓，通過英國a-level課程的學習，成功進入牛津大學，現(xiàn)在已經(jīng)在美國賓西法尼亞大學數(shù)學系攻讀博士學位，學業(yè)道路一帆風順。不論出國是成是敗，家長都需要了解如何從情緒、認知和行為等方面評估自己的孩子是否適合出國。尤其對于小留學生來說，除了優(yōu)秀的學業(yè)成績，較強的中英文溝通能力等這些硬性條件之外，更加需要具備積極穩(wěn)定的個性特征，開放包容的心態(tài)和自我管理的能力。“很多孩子在國內(nèi)背負了太多的精神壓力，出現(xiàn)厭學特征，他們只把出國當作逃離壓力的路徑，而出現(xiàn)焦慮、自殺等各種心理問題。”所以嚴老師特別強調(diào)，當你發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)不好時比如對出國有抵觸情緒或者只是為了逃避家長的監(jiān)督而選擇出國的時候，都是不適合出國發(fā)展的。針對已經(jīng)準備好出國留學的孩子來說，跨文化的適應(yīng)能力和交往能力是他們必須學會的一種技能。中國文化與其他國家的文化有差異，表層的部分很容易看到，但深層次的部分可能只有碰了壁后才能察覺。如果出國前參加一些跨文化培訓，可以幫助小留學生們更敏銳地察覺到差異，并接受、適應(yīng)并欣賞這種差異，在重視交流與溝通的開放氛圍中健康成長。 同時，嚴老師在講座中也建議家長重新審視自己的出國動機�！坝行┘议L替孩子選擇國際高中或者大學只是出于盲目跟風或為了面子，認為只有出國才能提高競爭力，或希望孩子能讓自己面子上更好看�！彼�認為，出國不是為了逃避，而是結(jié)合孩子的個性特點創(chuàng)造出國條件以求更好的發(fā)展。除了認清家長、孩子的出國動機，還要分析自己和孩子的人格特征，包括依戀程度、內(nèi)心的安全感、情緒穩(wěn)定性等。有些家長對出國的孩子不放心，一旦孩子沒有及時給家里電話或者寫信，內(nèi)心就焦慮不安，并且會通過各種方式把這種焦慮傳遞給孩子。不論出國陪讀，還是空巢在家，離開子女的父母同樣需要心理建設(shè)，學會適應(yīng)子女離開后的孤獨與失落。所以出國留學不是簡單地送孩子出去，而是需要在出國前做一個全面的評估，做好各項心理、學習、情感上的準備，是一個全家人欣然接受、共同努力才能開花結(jié)果的過程。

此外，嚴老師還談到了要對目的地國家進行整體評估，如從社會文化、經(jīng)濟、政治、教育，衣食住行、氣候，以及文化距離方面進行評價。

在嚴老師眼中，孩子是否適合出國是一個個性化的判斷，是整個家庭的決定，孩子在其中是重要的參與者。無論是否留學，對于孩子的終身發(fā)展來說，英語都是一門不可丟失的溝通工具。通過英文的學習，了解不同國家的文化知識，可以提高孩子跨文化的溝通能力，增強開放度，這種軟技能的培養(yǎng)將陪伴他們受益一生。

推薦參考書

嚴文華著：《跨文化溝通心理學》，上海社會科學院出版社。2008年。

陳國明著：《跨文化交際學》，華東師范大學出版社，2009年。

主講人介紹：

嚴文華博士，華東師范大學心理與認知科學學院副教授，英孚學術(shù)顧問團成員之一。曾在德國訪學一年。多年來一直從事跨文化心理學的研究，曾承擔國家社會科學基金項目“變遷社會中的社會適應(yīng)：外國人在中國的社會文化適應(yīng)研究”的負責人。近年來參與了國家漢辦外派教師和和孔子學院中方院長選拔的工作，為emloyn商學院的學生做過跨文化適應(yīng)的培訓，也為一些企業(yè)中方外派管理者做過跨文化適應(yīng)培訓。出版心理學著作10余本，如《跨文化溝通心理學》、《心理畫中書》、《踏進這扇門》、《心理畫外音》、《我手畫我心》、《和自己的心在一起》、《做一名優(yōu)秀的心理咨詢師》等。 據(jù)介紹，英孚教育家長大學堂不定期邀請其學術(shù)顧問團專家探討家長關(guān)心的各種話題，如此前剛剛舉辦過的北大外國語學院院長程朝翔“莎士比亞人文系列專場”，從文學、教育、心理、游戲等不同方面幫助家長解答教學中的疑問，成為孩子英語學習的領(lǐng)路人。

最新調(diào)查：

中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國艾迪資源系統(tǒng)公司（idea resource systems）于2011年9月-10月聯(lián)合實施了“中日韓美四國高中生留學意愿及生活意識比較研究”。本次調(diào)查的對象為普通高中1—3年級的在校生。

英孚冬令營調(diào)查表明，七成中國高中生對出國留學感興趣，高于美國和日本； 14.8%的中國高中生想高中期間或高中畢業(yè)后馬上出國留學。從出國動機上看，77.6%的中國高中生為尋求更好的教育環(huán)境而出國留學，遠遠高于韓國（39.1%）、美國（37.9%）和日本（16.8%）；因國內(nèi)升學壓力大而想出國留學的中國高中生（30.5%）也要多于韓國（20.7%）、美國（12.7%）和日本（2.2%）。從出國目的地看，亞洲高中生留學目的國首選美國，專業(yè)選擇上首選語言；美國高中生留學首選日本；與日韓美高中生相比，中國高中生更看重教育水平，更多選擇理工科和商科，更多為獲取學位。中日韓三國高中生的留學費用以家庭資助居多，美國高中生以申請獎學金居多。

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