家長(zhǎng)讓孩子參加游學(xué)冬令營(yíng)開(kāi)闊眼界，可是這時(shí)媽媽們會(huì)有些參加英國(guó)短期游學(xué)的憂(yōu)慮，比如說(shuō)這時(shí)孩子會(huì)在幾天看不到，怎么辦?孩子參加英國(guó)中學(xué)冬令營(yíng)離的那么遠(yuǎn)怎么辦?
    當(dāng)然對(duì)于類(lèi)似的憂(yōu)慮很多家長(zhǎng)都有。既然參加冬令營(yíng)，孩子就得離開(kāi)父母的身邊，到一個(gè)陌生的環(huán)境，這樣才能真正達(dá)到鍛煉孩子自立，自理的能力。孩子遲早是要長(zhǎng)大，他們遲早要獨(dú)立，所以，提前給予他們適當(dāng)?shù)腻憻?，為了孩子將?lái)更好，家長(zhǎng)心疼，也得忍一忍。
    游學(xué)是世界各國(guó)、各民族文明中，最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。圣經(jīng)中記載的“東方五學(xué)士，祝賀耶穌基督誕生”的故事，和意大利旅行家馬可 l 波羅在中國(guó)的游歷，都透露出古代東西方游學(xué)交流中所蘊(yùn)涵的豐富信息。而中國(guó)民間自古以來(lái)，就非常重視游學(xué)對(duì)人格養(yǎng)成和知識(shí)形成的重要作用，孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國(guó)，增進(jìn)弟子的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開(kāi)闊眼界。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，更是中國(guó)傳承至今家喻戶(hù)曉的教育古訓(xùn)。
    現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是 20 世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進(jìn)程而產(chǎn)生，并逐漸成熟的一種國(guó)際性跨文化體驗(yàn)式教育模式。大中院校、社會(huì)機(jī)構(gòu)面向國(guó)內(nèi)外青少年，開(kāi)設(shè)游學(xué)課程，積極鼓勵(lì)并正確引導(dǎo)青少年學(xué)生，到不同文化環(huán)境中去探訪、并沉浸其中，通過(guò)親自體驗(yàn)而學(xué)習(xí)和理解非母語(yǔ)或非本地的文化歷史傳統(tǒng)，同時(shí)強(qiáng)化提高外語(yǔ)水平。

    實(shí)踐證明，英國(guó)短期游學(xué)課程通過(guò)為青少年學(xué)生提供具有深遠(yuǎn)教育意義的文化探索和發(fā)現(xiàn)之旅，有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生的文明素養(yǎng)和文化寬容精神，增進(jìn)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重，也使他們能夠更好地認(rèn)識(shí)和傳承本民族和本土的文化與歷史傳統(tǒng)，在語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練、思想道德教育、人格養(yǎng)成教育、文化知識(shí)教育和世界和平教育等方面，都具有特別重要的作用和良好的效果，受到世界各國(guó)政府及教育界、相關(guān)國(guó)際組織與機(jī)構(gòu)的高度重視。并已經(jīng)成為教育與文化和旅游相結(jié)合的一種全球性時(shí)代潮流，受到全世界青年學(xué)生的普遍歡迎。