多才多藝不難，全面發(fā)展不易
    英國冬令營小編了解到哈佛大學(xué)的教授博通?懷特在哈佛主持的長達(dá)13年的項目也許可以給我們一個答案。
    為了研究早期培訓(xùn)能否讓孩子變得更加聰明，從而擁有更成功的未來。他選擇了發(fā)展特別優(yōu)異的孩子作為研究對象。因?yàn)樗麄冴P(guān)心的是孩子的平衡發(fā)展，所以沒有研究那些在智力或者是藝術(shù)上表現(xiàn)特別出色但在人際交往方面有困難的等方面特別差的孩子。
    他們發(fā)現(xiàn)，讓孩子看起來比較聰明很容易，經(jīng)過這些機(jī)構(gòu)一系列的強(qiáng)化培訓(xùn)，孩子確實(shí)可以在某些方面表現(xiàn)出“早熟”。
    但坦普大學(xué)孩子發(fā)展心理學(xué)家凱西?赫什-帕薩科的另一項研究卻告訴我們，孩子個人才藝上的“早熟”也許并不是好事。參加研究的120個孩子，有些去了以學(xué)業(yè)為主的學(xué)校, 有些去社交為主的學(xué)校。前者比后者知道更多的知識。但當(dāng)他們上學(xué)以后，前者并沒有比后者更顯示出更高的智商。他們的優(yōu)勢沒有了。而且前者比后者創(chuàng)造力更差，對學(xué)習(xí)卻更缺乏熱情。
    大腦需要休息
    那么不以課內(nèi)學(xué)業(yè)為主，單純給孩子培養(yǎng)課外特長，是不是就不會影響他們的創(chuàng)造力了呢？
    任何人要訓(xùn)練滑冰、閱讀、彈鋼琴、下棋等等才藝都是必須投入大量時間的，孩子更是如此。相應(yīng)地，在其他方面花費(fèi)的時間就減少了。這包括和其他孩子一起玩的時間。
    有著20年兒童和青少年咨詢經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師兼作家詹姆斯?泰勒博士在心理咨詢中的發(fā)現(xiàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。很多有特長的孩子在情感發(fā)展上落后2-5年，這是由于父母在他們的特長上花了大量的精力卻忽視了孩子的情感發(fā)展。情感發(fā)展不成熟往往導(dǎo)致孩子無法面對挫折，人際溝通不力等等的問題。
    懷特的研究還發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀（talented)并且快樂的兒童，大部分時間都用來做他們自己選擇做的事情，甚至他們有很多時間非常悠閑。
    這個悠閑的時間很可能不知不覺中促進(jìn)了孩子的發(fā)展。吉爾?斯丹木是研究大腦發(fā)展的心理學(xué)家，她指出，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和一些所謂寓教于樂的玩具，讓父母覺得要利用每一分鐘來“培養(yǎng)、教育”孩子。而大腦需要休息，需要一點(diǎn)時間來建立連接。英國游學(xué)在線報名>>>