國際游學(xué)路線千變?nèi)f化，類型比較多，但是現(xiàn)在呼吁的是需要不斷提升“學(xué)”的比例，如果光游而沒有學(xué)的話，那么游學(xué)和旅游也沒有什么更大的區(qū)別了，所以更多關(guān)注‘學(xué)’的部分和更多讓學(xué)生融入國外的環(huán)境是游學(xué)的重點(diǎn)。

    游學(xué)營到底是游重要還是學(xué)重要，是家長和學(xué)生長久爭論的一個問題。學(xué)生追求趣味和娛樂性，家長則更希望孩子能在游學(xué)中提升能力，有所收獲。然而，這兩點(diǎn)其實(shí)并不矛盾。首先家長要把觀念擺正了，游學(xué)中的課堂跟國內(nèi)的課堂是有著本質(zhì)區(qū)別的。國外的教育更注重的是學(xué)生的參與和實(shí)踐，課堂形式也是多變的，以培養(yǎng)交流能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性為主要目的。課堂沒有知識重點(diǎn)，更不是用分?jǐn)?shù)來衡量收獲。

    作為學(xué)生，也不能把游學(xué)活動看成一次單純的旅游觀光和享受假期的活動，參加國際游學(xué)營主要的目的是為了鍛煉獨(dú)立能力和增廣見聞，學(xué)生的主動參與度和積極性也是影響游學(xué)收獲的一個關(guān)鍵因素。除了學(xué)習(xí)以外，主動融入該國的生活文化，端正態(tài)度也是十分重要的一環(huán)。有的學(xué)生去到國外，還帶著在家中的“小少爺”習(xí)慣，要求學(xué)校老師或寄宿家庭處處以他為中心，甚至抗拒課堂學(xué)習(xí)，這樣的游學(xué)體驗(yàn)是不會成功的。游學(xué)期間，我們既是個體，也是團(tuán)隊(duì)的一部分，只有做到主動溝通，友愛互助才能達(dá)到參加游學(xué)營的最佳效果。