給孩子物質(zhì)上的滿足不如讓孩子出國游學，讓孩子的精神面貌和內(nèi)在得到突破。

    “放開手讓孩子自己去游歷，去成長，我實實在在看到了成果。游學帶給孩子最直接的變化是沒有了依賴性，更能鍛煉自己的獨立自理能力。”已經(jīng)是第二次給兒子報名參加國際游學的家長劉女士說:“現(xiàn)在的孩子從小就會有很嚴重的依賴心理，熟悉的環(huán)境，熟悉的親人，一切都能夠依賴，于是，獨立性變得非常差。游學為孩子創(chuàng)造了獨立成長的環(huán)境，讓孩子意識到自己原來是可以這么優(yōu)秀”。

    原本不愛說話的孩子融入到了這個集體、變得健談；原本大大咧咧咋咋呼呼的孩子，在丟了東西之后竟然能很快地冷靜下來著手解決；原來沒有碰過水洗衣服的孩子第一次把自己的衣服洗了……這樣的情況比比皆是，沒了父母的照顧，孩子們的獨立能力、交流能力、性格培養(yǎng)都得到了很好的激發(fā)，知道自己應該如何解決問題，也知道父母平時對自己的照顧是多么地辛苦，孩子學會感恩。

    游學冬令營觀點：“游學”是帶有旅游特色的教育產(chǎn)品。對一個學生而言，在他們的成長階段，在人生觀、價值觀形成階段有這樣一次精彩的人生體驗，不僅提升英語語感、開闊眼界、培養(yǎng)自理能力等，還會令他們的內(nèi)心受到很多積極的觸動，引發(fā)他們更多的人生思考，從而更加明確了自己的人生方向和目標，甚至規(guī)劃未來的留學計劃等，這才是游學通常的達到的效果。

    因此，游學中的“學”并不僅僅是狹義上的學習英語，而是綜合素質(zhì)的學習和提升，國際視野的拓展。