面對市場上形形色色的游學產品，國際游學專家建議家長們應該根據孩子的個人特質來選擇最適合的線路。這樣在孩子參加完游學回國后，獲得的收獲和轉變往往是巨大而喜人的：內向孤僻、不想跟父母交流溝通的學生，慢慢自信起來了；對未來感到迷茫、困惑的孩子，樹立了未來的留學目標；厭惡英語或以應試為目的死記硬背學英語的同學，也體會到了英語在生活中的重要性，還迷上了純正的“倫敦音”，開始主動去學英語了；在家在學校人人夸贊，心高氣傲的“小公主”、“小王子”，感受過人才濟濟的國際化環(huán)境之后，也開始認知到自身的不足，懂得了謙卑，懂得了分享……

    國際冬令營指出許多家長眼中的獨立能力特別差的孩子，到了境外其實適應能力其實很強，會主動幫助寄宿家庭的父母做一些簡單家務，還自告奮勇地幫助老師組織同學；還有些家長在報名時猶豫不決，認為自己的孩子膽小、害羞，擔心會被其它團員欺負，可領隊老師卻發(fā)現(xiàn)其實孩子迅速地融入了團隊，甚至表現(xiàn)出不錯的社交能力。

    全天下的父母都愛孩子，而在現(xiàn)行的教育體制下，中國的父母對孩子的愛往往過于無微不至。過度的保護，最后成為限制孩子最大程度發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的桎梏。而在西方，擁有100多年歷史的游學，已經具備極其穩(wěn)定和健全的模式，成為人們生活的一部分。許多家庭每逢假期，都會讓孩子參加各種語言學習、藝術特長、野外訓練等不同主題的游學項目，讓孩子能夠與同齡人一起自由發(fā)揮自己的天性、鍛煉獨立性和意志力，而家長則另外規(guī)劃屬于自己的假期。