海外游學(xué)冬令營(yíng)是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)重要體驗(yàn)

    作為參加過(guò)游學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)，他們有著最直接的體會(huì)，也是十分看重孩子的戶外體驗(yàn)和綜合培養(yǎng)。有部分家長(zhǎng)也是自己參加過(guò)游學(xué)的項(xiàng)目，所以他們自己體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)之后，了解到了游學(xué)的重要性和帶來(lái)的影響，希望他們的小孩也能夠有機(jī)會(huì)可以體驗(yàn)，增進(jìn)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)他們的求知欲，有所收獲。

    游學(xué)與成長(zhǎng)之間的關(guān)系

    對(duì)于青少年游學(xué)與成長(zhǎng)之間的關(guān)系，專家接受訪問(wèn)的時(shí)候也對(duì)此作了回應(yīng)。他表示自己的女兒畢業(yè)于北京月壇中學(xué)，該校為一所以日語(yǔ)學(xué)習(xí)為特色的學(xué)校，跟日本有長(zhǎng)期的交流，休學(xué)旅行、民宿活動(dòng)，堅(jiān)持了20多年。他的女兒在上初中和高中期間，家里接待過(guò)三批日本學(xué)生和老師，而女兒也去過(guò)兩次日本的民宿。

    一次，女兒在一個(gè)日本家庭住了將近一個(gè)月，周圍一個(gè)中國(guó)人也沒(méi)有，這戶日本家庭有三個(gè)孩子，一個(gè)男孩兩個(gè)女孩，都是中小學(xué)生。因?yàn)檫@件事，他和這戶日本家庭一直都保持著聯(lián)系，就像朋友一樣“中學(xué)時(shí)就到日本游學(xué)，使孩子受益和收獲都非常多。因?yàn)樗c日本人生活在一起，能夠真正了解日本人的生活方式以及日本人的情感”。

    據(jù)他自己介紹，他的家庭一到寒暑假，都會(huì)和孩子外出旅行，有時(shí)是幾個(gè)好朋友一起帶著孩子出行，等到女兒比較大了會(huì)選擇偶爾跟朋友一起。這種幾個(gè)家庭的游學(xué)方式，讓他感覺(jué)女兒的精神世界發(fā)生了非常大的變化，小小少年便體會(huì)到世界如此之大，每個(gè)國(guó)家的歷史如此淵博，文化如此豐厚，原來(lái)覺(jué)得離自己十分遙遠(yuǎn)的東西一下子變得非常近，而且親身體驗(yàn)了，這種豐富立體的體驗(yàn)讓孩子獲益頗豐。

    由于中學(xué)時(shí)期打下了較好的日語(yǔ)功底，盡管女兒大學(xué)讀的專業(yè)不是日語(yǔ)，但是工作后仍被單位看中，并外派到日本，現(xiàn)在在日本工作將近四年。

    雖然沒(méi)上過(guò)重點(diǎn)的學(xué)校，但是因?yàn)橛胸S富的生活、旅行體驗(yàn)和閱歷，孩子的有了自己獨(dú)立的思考和把握能力。

    青少年特別需要一些直接的體驗(yàn)，沒(méi)有足夠的直接體驗(yàn)和經(jīng)歷，他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和理解都是表面的。只有體驗(yàn)過(guò)了才會(huì)知道原來(lái)事物的原始。

    有關(guān)的教育者也表明“學(xué)校的發(fā)明，給人類帶來(lái)了巨大的益處，但是同時(shí)也帶來(lái)局限性，使青少年的生活單調(diào)，被束縛，因此，假期的意義在于讓孩子過(guò)一種不同于學(xué)校的生活。生命的成長(zhǎng)需要有更深刻和廣博的體驗(yàn)，更廣闊的視野，寒暑假游學(xué)就是其中的方式之一。

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