注重實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

　　習(xí)慣了安靜的坐著聽老師滿堂灌，習(xí)慣了課堂遵守紀(jì)律舉手發(fā)言，習(xí)慣了種種理由逃避課外活動(dòng)，只為回家完成繁重的家庭作業(yè)。你想象中的美國(guó)課堂會(huì)是什么樣？首先給大家分享一下來自格蘭德圣心女校的一堂物理課。課程內(nèi)容是學(xué)習(xí)物理課程中的勻速運(yùn)動(dòng)和加速度等知識(shí)。不同與國(guó)內(nèi)的課本抽象理論和黑板上的講解，美國(guó)物理老師選擇了其中一名學(xué)生走到講臺(tái)前，連接上感應(yīng)儀器，隨著演示學(xué)生快速或勻速的走動(dòng)，在顯示板上快速反應(yīng)出該學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，運(yùn)動(dòng)距離和時(shí)間的比例，勻速運(yùn)動(dòng)和加速度的公式推導(dǎo)，瞬間一目了然。其他學(xué)生不禁為之驚嘆，原來物理還可以這樣學(xué)。

　　美國(guó)課堂真實(shí)體驗(yàn)

　　通過學(xué)生親自試驗(yàn)，自己去感受物體運(yùn)動(dòng)情況，把抽象的概念用親自實(shí)踐的方式去理解去記憶，枯燥的物理公式也可以自己通過試驗(yàn)推導(dǎo)出來。美國(guó)課堂竟然如此有趣！

　　據(jù)美國(guó)老師介紹，學(xué)校一般是不要求學(xué)生死記硬背抽象難懂的數(shù)理化公式的，他們只要求，你在使用時(shí)，如何運(yùn)用公式或自己推導(dǎo)出公式。與機(jī)械式死記硬背的中國(guó)式教育方式不同，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、判斷能力、思維能力。在課堂中，老師往往會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問或想法，而不是教給你一份標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)答案。

　　寬松自由同樣需遵守紀(jì)律

　　在中國(guó)課堂，老師講課時(shí)，學(xué)生要坐直保持安靜。而在美國(guó)課堂則隨意的多。只要不影響別人，你可以放松的做一些小動(dòng)作，甚至走動(dòng)，都是沒有問題的。因此，在國(guó)內(nèi)不少學(xué)生往往認(rèn)為美國(guó)的中學(xué)非常自由、寬松，沒有那么多家庭作業(yè)，不用死讀書。課堂上似乎可以隨心所欲，仿佛可以天天玩，就能輕輕松松的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)上，并非如此。

　　培養(yǎng)具有法治精神的公民，是美國(guó)學(xué)校教育的目標(biāo)之一。在美國(guó)中小學(xué)教室，一般都會(huì)在門口或者教室前面貼上課堂規(guī)則，這個(gè)規(guī)則是由學(xué)校和教師遵照紐約市教育的相關(guān)規(guī)定而制定，不同學(xué)校、不同班級(jí)的課堂規(guī)則略有不同。在美國(guó)一所中學(xué)里，筆者親自感受到了美國(guó)課堂對(duì)紀(jì)律的要求。讓我們明白了在美國(guó)學(xué)校讀書，哪些事情自己可以做什么，哪些事情不可以做。禁止攜帶任何食品邊走邊吃進(jìn)入課堂，上課時(shí)不可以隨意玩手機(jī)，不可以借助討論問題隨意說笑打鬧，擾亂課堂紀(jì)律。美國(guó)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人給我們介紹了學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求?？慈粘Ｉ险n過程中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)美國(guó)雖然相對(duì)比較自由，不會(huì)那么刻板的要求學(xué)生安靜的聽老師講解，但學(xué)生對(duì)學(xué)校課堂的紀(jì)律還是非常遵守的。美國(guó)課堂的寬松自由，同樣以遵守紀(jì)律為前提。

　　其實(shí)，留學(xué)對(duì)學(xué)生來說，不僅僅是一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。更重要的是，在留學(xué)過程中，不拘泥于課本知識(shí)，學(xué)會(huì)用批判式的思維方式去思考，這就是美國(guó)中學(xué)課堂能教給你的感受。