游學(xué)冬令營建議我們 首先從小事做起，比如孩子玩完玩具自己放回原處；每天起床后可以自己去收拾床鋪，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到收好為止。看他可以自己洗東西了，我們就教他如何自己去洗襪子、手絹等自己的小物品。頭幾次，怎么也沅不干凈。但我們還是要表揚(yáng)他，并認(rèn)真地指導(dǎo)他。幾次之后，他便能洗得比較干凈了。家里沒有油鹽醬醋了，就叫他去買。4歲時(shí)他去買鹽，一袋鹽掉在地上摔漏了，撒得只剩了半袋。還記得有那么一次是買掛面，回到家里時(shí)只剩空紙筒，原來掛面都從筒里滑出去了。我又給他錢，叫他再去買，并告訴他向賣貨的阿姨要一個(gè)方便袋，以后再也沒有出現(xiàn)這類笑話了。出門坐公共汽車，我們先告訴他如何買票，然后常走的路線就把錢交給他，讓他負(fù)責(zé)買票，并請乘務(wù)員通知他該在哪兒下車，到站由他招呼我們下車。

    孩子剛5歲時(shí)參加一個(gè)少兒圍棋班，教練要登記一下孩子們的自然情況。十幾個(gè)孩子，有的說不清出生年月日，有的說不清父母工作單位、做什么工作，只好由父母代答。問到我們孩子時(shí)，他很流利地回答出了所有的問題。并不是他比別的孩子聰明，只是平時(shí)我們就有意告訴他這些，并且有人問這些問題時(shí)，都由他自己作答。

    不當(dāng)孩子的保姆，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，孩子從來到這個(gè)世界的第一天起，就已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。小學(xué)生冬令營指出孩子有手能做事，有腦能思考，做家長的培養(yǎng)孩子的最終目的，是讓孩子成為社會(huì)所需要的人。在我們呵護(hù)關(guān)懷孩子成長的同時(shí)，不要忽略了對(duì)孩子自強(qiáng)自立能力的培養(yǎng)