教師在組織孩子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，尤其是當(dāng)孩子遇到了困難，應(yīng)該讓他們直觀地了解整個(gè)事物發(fā)展的一個(gè)過程，從反復(fù)體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)挫折的客觀性，從而真切地感受我們隨時(shí)可能會(huì)遇到挫折，成功的喜一般會(huì)來自于解決問題。

    北京冬令營(yíng)指出孩子在接觸外界事物時(shí)，的確離不開成人的幫助，但如果幫助成了代替，久而久之，孩子缺乏克服困難的心理，一旦遇到挫折，就會(huì)產(chǎn)生畏難、懶惰的情緒，造成學(xué)習(xí)障礙。

    因此，孩子挫折教育，首先要破除孩子的依賴性，要讓孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受困難，并為克服困難做出努力。

    例如，當(dāng)孩子摔倒后，應(yīng)讓他自己爬起來，成人不要大驚小怪地趕緊去扶，否則，孩子很容易形成"摔倒就等人扶"的依賴心理。只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。