現(xiàn)代社會面對越來越多“自然缺失癥”的都市兒童，最珍貴的禮物莫過于親近自然，在樹林里探索，發(fā)呆，娛樂。哈佛大學(xué)教授伯頓 • 懷特經(jīng)過長時間的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀并且快樂的兒童，大部分時間都在做他們愿意做的事情，看上去非常悠閑，甚至無所事事。這些悠閑的時間在不知不覺中促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

2024國內(nèi)游學(xué)冬令營通過讓青少年在自然探索的課程中，使青少年在樹林里徜徉，奔跑，釋放自己的小宇宙！有機(jī)會體驗15米高空的林中穿越的，挑戰(zhàn)自我！有機(jī)會體驗叢林軟梯和扁帶上的芭蕾，發(fā)現(xiàn)自我身體的極限，感受身體的控制感！有機(jī)會在樹林中采集樹葉，觀察細(xì)微處的不同！

學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的獲得與傳遞，而是通過經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識的過程，學(xué)習(xí)者主要通過實踐來認(rèn)識事物或者通過設(shè)計使其全情參與的學(xué)習(xí)過程從而成為真正的學(xué)習(xí)主角。

并且還可以學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，讓孩子在腦海中勾勒出記憶圖畫，增強(qiáng)青少年記憶力：

思維導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

思維導(dǎo)圖不是憑空產(chǎn)生，他只是將我們大腦內(nèi)容本已經(jīng)存在的，凌亂，無頭緒的知識內(nèi)容，按照一定的排列方式，系統(tǒng)化，邏輯化。從而讓我們的大腦成為一個立體的，多元化的，四通八達(dá)的知識體系。從而形成每個人獨特的大腦“思維地圖”。

2024國內(nèi)游學(xué)冬令營既可以讓學(xué)員在這里感受自然帶給自己的無限歡樂，也可以在這里學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建思維能力，為今后學(xué)習(xí)、成長留下一段美好回憶。

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