民間流傳至今的諺語“三歲看大，七歲看老”，國內(nèi)游學(xué)冬令營小編認為可以說是古代心理學(xué)的一個經(jīng)典范例。國外也有心理學(xué)家印證了這句話，意大利著名教育家蒙臺梭利說：“人生的頭三年勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和。”
    美國著名的心理學(xué)家布魯姆也曾做過追蹤調(diào)查，結(jié)果顯示：5歲前為智力發(fā)展最為迅速的時期，如果把17歲的智力水平看作100%，那么孩子在4歲前就已經(jīng)獲得了50%的智力，其余的30%是在4~7歲間獲得的，剩余的20%則在7~17歲間獲得。
    因此，7歲前的這段時期，對父母來說，抓住這一關(guān)鍵的早期教育時期，是能夠為孩子的一生打下堅實的基礎(chǔ)的。
    那么，怎么做才能不至于給孩子很大的壓力，避免揠苗助長，還能把握這一關(guān)鍵時期呢？
    一、高質(zhì)量的陪伴
    《窮爸爸 富爸爸》有句話：“所謂成功，就是有時間照顧自己的小孩。” 這種照顧，應(yīng)該提高到一個層面，如何高質(zhì)量地照顧或陪伴。這要基于一個非常重要的前提條件，即：夫妻關(guān)系和諧幸福。一個良好的家庭氛圍，是孩子身心健康成長的關(guān)鍵因素。
    說到陪伴，可以分為顯性陪伴和隱性陪伴，大部分父母的顯性陪伴做得還是不錯的，但是卻忽略了隱性陪伴這個層面。“隱性失陪”特指雖然家長(微博)有足夠的時間陪伴子女，但因為缺乏有效的溝通，從而造成的精神上的失陪。“隱性失陪”具體表現(xiàn)為親情淡漠、缺乏信任、難以溝通等方面。
    成功的隱性陪伴，更多的是強調(diào)跟孩子精神層面的溝通，隨時關(guān)注孩子的心理變化，做出正確的回應(yīng)，在孩子有困難時，第一時間想到要求助的人是自己的父母而非他人。
    隱性的心靈陪伴、親密的情感交流對樹立孩子的安全感、自信心非常重要。很多育兒專家及心理學(xué)家認為，父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。
    二、別讓“媽媽的咒語”成為孩子一生的羈絆
    在心理學(xué)上，有個術(shù)語叫“媽媽的咒語”，指的是母親早期對孩子的評價或期望始終左右著孩子的一生，最終真的驗證了母親“事與愿違的預(yù)言”。
    孩子從脫離母體開始，就對母親有莫名的信賴和依賴感，對自己影響最深的媽媽，頻頻對孩子施咒，這種咒語比巫婆更可怕。“你怎么這么膽小”“你怎么老是粗心大意的”，甚至一些自認為積極的方面，比如“某某是個很文靜的孩子”，這些“咒語”在孩子身上潛移默化地成為了一種自我認識，我膽小、我粗心大意、我是個文靜的孩子。這種被施咒的自我認識會伴隨孩子一生。
    當(dāng)我們還沒有了解清楚事情原委的時候，如果不知道如何跟孩子溝通或給予評價，那么請先閉嘴，因為沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，還未了解孩子的心理活動就妄下結(jié)論，就是給孩子在施咒。
    三、共享親子閱讀時間
    美國心理學(xué)家埃爾凱經(jīng)過長期研究認為，早期的閱讀訓(xùn)練對閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。將來孩子的閱讀能力的強弱，與兒童時代所受到的訓(xùn)練密切相關(guān)。
    腦科學(xué)研究也證明，大腦神經(jīng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化過程主要發(fā)生在出生后的頭三年，聽、說、讀、寫各神經(jīng)中樞在幼兒5歲時已趨于定型。
    我們知道，閱讀會對孩子的語言能力、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力、寫作能力、獨立思考能力、記憶能力等方面是大有益處的。同時，國內(nèi)冬令營老師指出親子教育還可以加深父母與孩子的情感交流，了解孩子的內(nèi)心世界，從這個方向切入，可以避免上面說到的隱性失陪。
    相比其他報班費用，閱讀投資費用算是最低的，但回報卻超值。能夠在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。