現(xiàn)代社會(huì)生活、工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，父母生活、工作的壓力非常大，從社會(huì)大環(huán)境乃至家庭小環(huán)境無形之中影響到青少年的成長，讓人變得越來越浮躁，很難定下心來內(nèi)省，對(duì)青少年的成長非常的不利。而廣州龍泉書院“德藝雙修國學(xué)訓(xùn)練營”可以培養(yǎng)并提高中小學(xué)心靈成長的發(fā)展和需要。

國學(xué)：蘊(yùn)含了歷史名師圣人的智慧精華，是培養(yǎng)孩子“禮義廉恥孝悌忠信”的根據(jù)，并且國學(xué)教育已納入青少年的必修課。國學(xué)；可以讓孩子懂得孝道、責(zé)任、禮儀以及天文、地理方面知識(shí)，提升孩子倫理思想、道德觀念。國學(xué)；對(duì)孩子為人處事，人性修養(yǎng)有重要影響，能形成正確的人生觀及價(jià)值觀。更進(jìn)一步對(duì)孩子道德修養(yǎng)的基本原則和方法，對(duì)做人、處事、治國等都有深刻的啟迪性。國學(xué)；讓孩子博大精深的文化學(xué)習(xí)中，奠定人生根基，懂得誠信，承擔(dān)，付出，感恩。

寓教于樂，課程豐富。通過活動(dòng)可以達(dá)到修心養(yǎng)性，就是讓人心不致動(dòng)蕩不安，達(dá)到陶冶情操，平衡心態(tài)，事事想得通，順其自然規(guī)律，積極適應(yīng)環(huán)境，把握好自己的情緒，做到控制好自己心情，不生不切實(shí)際的妄念。這樣人體心情處在心平氣和狀態(tài)下，生理功能平和有序，達(dá)到了養(yǎng)生保健，心理平衡，心態(tài)良好，這種狀態(tài)就有利于身心健康。

具體課程：

1、【國學(xué)誦讀】：在美麗的大自然環(huán)境中誦讀、閱讀，無形之中將國學(xué)經(jīng)典智慧滲透到孩子的內(nèi)心深處，在將來的成長過程中，會(huì)成為他們?nèi)松闹腔蹖?dǎo)航。通過探求和認(rèn)知中國傳統(tǒng)文化的博大精深，啟智向善，明禮涵德，修身養(yǎng)性。學(xué)孝行，以親父母；學(xué)友行，以尊賢良；學(xué)順行，以事師長；與現(xiàn)代文明社會(huì)相適應(yīng)的新孝道文化。愛己、愛親、愛友、愛國、愛人民、愛世界。把先賢古訓(xùn)牢記心中并運(yùn)用到生活中。

2、【古琴】：琴者，上古之音，列為琴棋書畫之首，操琴能讓人入定，以達(dá)無我之境。在人心容易流于浮躁的今時(shí)今日，亟需古琴這般恬淡、平和的音樂，讓人心得以安住沉靜，回歸內(nèi)心自性里豐富的精神世界。

3、【棋】：棋者，博弈對(duì)抗，未雨綢繆，謀者天下。

4、【書】：書者，寫熟、寫死，須持之以恒，凝神靜氣，以氣致柔軟之筆如利刃，一筆一劃如鐵畫銀勾，乃持久才能達(dá)成，修其耐性。

5、【畫】：畫者，寫生，一花一世界，一草一木，或具象、或抽象皆能表現(xiàn)，以形透視無形，皆靈性所至。這些過程都能讓人回歸真、善、美的天性，清除內(nèi)心雜念污穢，益于身心健康。

6、【品茗論道】：茶本簡單，即一片青葉，喝茶本也簡單，但經(jīng)過幾千年從古至今人們對(duì)茶文化的積累以及茶對(duì)養(yǎng)生的作用，從茶文化中可以深深體會(huì)到中國儒、釋、道傳統(tǒng)文化的精髓，可從中領(lǐng)略到禮儀、關(guān)系、人生觀、價(jià)值觀。

7、【太極靜心】：古人說“靜以修身、儉以養(yǎng)德”，修身首要是主靜的，但是如何靜心，通過琴曲與太極的結(jié)合，逐步讓孩子靜心•安神，感受“天人合一”的境界。

8、【農(nóng)耕實(shí)踐】：中國農(nóng)耕文化包含了眾多特色耕作技術(shù)、科學(xué)發(fā)明。中華文化有關(guān)遺存中出土了不少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，為早期農(nóng)耕文化的發(fā)達(dá)提供了實(shí)物證據(jù)，尤其是琢磨精制的石磨盤棒，成為我國所發(fā)現(xiàn)的最早的糧食加工工具。大家知道，三皇之首的伏羲教人們“作網(wǎng)”，開啟了漁獵經(jīng)濟(jì)時(shí)代；炎帝號(hào)稱“神農(nóng)氏”，教人們播種收獲，開創(chuàng)了農(nóng)業(yè)時(shí)代。大禹采用疏導(dǎo)的辦法治水，推進(jìn)了我國水利事業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)、測(cè)繪、交通等相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步。青少年通過農(nóng)耕實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)傳承中華文化具有良好的教育作用。