必讀理由

　　中學(xué)生國(guó)學(xué)冬令營(yíng)認(rèn)為這是一首描寫刻骨銘心之愛和執(zhí)著追求之情的愛情詩，融入了作者人生追求的失意之悲，深情綿邈，典麗精工。

　　相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　難：見難言機(jī)會(huì)難得，別難言不忍分離。

　　東風(fēng)：春風(fēng)。殘：凋零。此句謂別離的時(shí)節(jié)。

　　絲：蠶絲，比喻彼此眷戀的情思。

　　淚：燭淚，象征別離時(shí)的眼淚。

　　曉鏡：晨起照鏡。云鬢：年輕女子豐盛如云的青發(fā)。

　　應(yīng)覺：與“但愁”一樣均為設(shè)想之詞。

　　蓬山：：蓬萊山，傳說中的海外三仙山之一，此處指對(duì)方的住處。

　　青鳥：傳說中西王母的使者，此處指?jìng)鬟f信息的人。

　　【賞析】

　　詩以“無題”名篇，是李商隱的創(chuàng)造。李商隱的無題詩有近20首，大多以具有悲劇色彩的男女愛情為題材。這首詩亦寫離別間阻、會(huì)合無期的痛苦和愛情的執(zhí)著。首聯(lián)寫別時(shí)。首句化用古語“別易會(huì)難”之意而翻進(jìn)一層，以會(huì)難襯托別難，倍增情人離別時(shí)的纏綿痛苦；次句寫景，東風(fēng)無力、百花凋零，既是令人傷感的暮春時(shí)分，也是詩人情感世界和人生境遇的一種象征。頷聯(lián)詠嘆至死不渝的愛情。詩人以蠶絲喻情思，以燭淚擬別淚，突出了相思離別之情的深長(zhǎng)痛苦，為這一愛情抹上了纏綿而又無望的悲劇色彩。頸聯(lián)懸想對(duì)方境況：分別之后的對(duì)方，晨起照鏡見朱顏憔悴，涼夜吟詩覺月色凄寒。這就進(jìn)一步抒寫了詩人的癡情，顯得委婉深摯。尾聯(lián)用典，一成間阻便仙凡永隔，留下的是無盡的思念與期待。

　　這首詩寫愛情，略去愛情發(fā)生發(fā)展的具體過程和雙方外在的形貌特征，單純地表現(xiàn)情感世界的痛苦、失望、纏綿與執(zhí)著，將愛情升華到純粹的精神層面；那種求而不得仍執(zhí)著追求的心態(tài)，也蘊(yùn)涵著詩人的身世之感與失意之悲。詩作內(nèi)涵的豐富，可以使詩中個(gè)人世界的感情本質(zhì)推廣為世間人類的普遍經(jīng)驗(yàn)和共同感情，從而作出更為深廣經(jīng)典的解釋。詩作各聯(lián)均寫痛苦而又執(zhí)著的情感狀態(tài)，但各聯(lián)意境又有區(qū)別，從不同層面共構(gòu)了全詩的感情世界，連綿往復(fù)，深情綿邈。金詩音韻和諧，含蓄委婉，富于象征，首尾關(guān)合，是愛情詩的經(jīng)典篇章。