我國(guó)的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較傳統(tǒng)的，在以往的教育中我們的重點(diǎn)都在教學(xué)內(nèi)容上，目的是為了升學(xué)，嚴(yán)重忽略了學(xué)生精神層面的教育，這是一個(gè)很大的教育漏洞。廣州拓展冬令營(yíng)是針對(duì)青少年設(shè)置的一種素質(zhì)教育為主的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生能夠明白這個(gè)社會(huì)應(yīng)該如何去適應(yīng)，如何去生存，從而提高他們的心理素質(zhì)。

    拓展訓(xùn)練將課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校與社會(huì)、與大自然緊密聯(lián)系，不僅突破了體育課程長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種封閉式格局，而且豐富和完善了我國(guó)學(xué)校體育課程體系，符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

    心理健康教育的目的是提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。心理素質(zhì)才是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)的提高將有利于人才素質(zhì)的全面提高。拓展訓(xùn)練是意義個(gè)安全的充滿真誠(chéng)并富有挑戰(zhàn)性的心理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出特有的價(jià)值。訓(xùn)練時(shí)，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，學(xué)生要不斷克服自己的心理恐懼、提高情緒，調(diào)節(jié)自我控制能力、保持平和心態(tài)、挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，從而塑造冷靜、果斷、堅(jiān)忍不拔的良好意志品質(zhì)。比如：斷橋這個(gè)項(xiàng)目就是旨在培訓(xùn)小學(xué)生心理抗干擾的能力。如果小學(xué)生有一顆平常心，把高空項(xiàng)目的干擾因素排除在腦海之外，就會(huì)輕而易舉地完成這個(gè)項(xiàng)目。因此，拓展訓(xùn)練注重對(duì)心理素質(zhì)的訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。