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    能否達(dá)到這個目標(biāo)？一個是要維持孩子的英語學(xué)習(xí)興趣跟信心，一個是要去為孩子提供大量規(guī)范的聽說機(jī)會和充分的運(yùn)用機(jī)會。
    廣州冬令營小編告訴您：
    現(xiàn)在的年輕父母大多都是八零后，大多數(shù)的都是從初中以后才開始學(xué)英語，也因此很多的人忽視了兒童英語的教育，覺得小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)是可有可無的，長大了學(xué)也可以。但是現(xiàn)在的孩子跟我們不一樣，所以老師和家長不要以自己的經(jīng)驗來看待現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)英語。
    教師在教學(xué)英語時，應(yīng)該把英語學(xué)習(xí)的趣味性和參與度放在首位，通過簡單、直觀而標(biāo)準(zhǔn)的全英語環(huán)境、組織生動活潑的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在參與中自然學(xué)習(xí)英語的發(fā)音和說話。低年級應(yīng)該主要重視發(fā)音和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，過分強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀和拼寫是不合適的。
    家長在家里可以播放一些簡單的兒童英語歌曲和小故事，為孩子增添感受英語的機(jī)會。不要過早要求認(rèn)讀、拼寫甚至翻譯詞語或句子，以免拔苗助長了。
    對于已經(jīng)有良好口語基礎(chǔ)的小學(xué)中高年級的孩子，教師和家長應(yīng)及時關(guān)注發(fā)展他們的讀寫技能，尤其要為他們提供一些符合興趣又比較容易讀懂的課外閱讀材料，最好是課程配套的英語分級注釋讀物和有聲讀本，在繼續(xù)強(qiáng)化聽說能力的同時培養(yǎng)閱讀理解能力，引導(dǎo)孩子逐步成為積極自主、成功而自信的英語學(xué)習(xí)者。