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    廣州冬令營小編認(rèn)為孩子有其自身發(fā)展的規(guī)律，英語教學(xué)也是有它內(nèi)在的規(guī)律的，在進(jìn)行少兒英語的教學(xué)時，不可以把孩子視為是成人，只有尊重規(guī)律，用符合少兒英語的學(xué)習(xí)規(guī)律的方法去進(jìn)行英語教學(xué)，才可以取得較好的英語教學(xué)成果，孩子的英語水平才可以提高。
    少兒的英語在由不知轉(zhuǎn)化為知，必須經(jīng)過觀察、思考跟運用才能內(nèi)化為個體的知識、能力和思想品質(zhì)，即自身素質(zhì)。少兒尤其是在低段學(xué)生思維能力還沒有成熟，不善于去掌握語言的規(guī)律，也缺乏獨立學(xué)習(xí)的意識。作為少兒英語教師，既要營造有利于自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生“敢”學(xué)，又要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“樂”學(xué)，還要在學(xué)習(xí)過程中有意識地指導(dǎo)少兒掌握英語規(guī)律。
    規(guī)律一、聽說領(lǐng)先、讀寫跟上
    語言，首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎(chǔ)，有利于讀寫能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進(jìn)的過程。因此，學(xué)習(xí)外語首先要掌握聽說，在小學(xué)低段更應(yīng)如此。
    規(guī)律二、注重實踐、樂于交際
    語言學(xué)習(xí)是一個互動的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力是少兒學(xué)習(xí)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。英國語言學(xué)家Halliday認(rèn)為，“母語以及外語的學(xué)習(xí)是一個認(rèn)知的過程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流。”學(xué)生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的。教師要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外盡可能多地使用英語，同時注意了解英語國家的文化，避免出現(xiàn)見了外國朋友就問Howold are you? 的尷尬現(xiàn)象。廣州冬令營在線報名>>