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    廣州少兒英語冬令營認為兒童學習第一語言和他們的生存及以后的生活有很大的關系，屬于一種自然的行為。這樣的行為是社會的發(fā)展需要和社會的實際情況決定的，也是心理和情感的需要。也是將來他們處在一個特定的環(huán)境下，為了能夠適應這個語言環(huán)境而學習，為了成為這個語言學習著中的一員他們會積極主動的去學，最后提高自己在社會里的地位，實現(xiàn)自我。
    親和動機具有方向的意義，他和語言學習著的成功有很大關系。廣州英語游學認為由于孩子的獨立性還比較差，在家他們要依戀父母，在幼兒園他們主要依賴老師，他們從父母、老師、同伴那里獲得安全感。當兒童處在一個另一個環(huán)境中，為了不失去原有的安全感，他們會主動地“玩這種新的語言游戲”，并努力去掌握其中的“游戲規(guī)則”，他們并不一定把第二語言學習看作是一種學習任務，而是將它當作參與游戲活動以及獲得愛、安全感、滿足需要和得到獎賞的一種方式。