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　　都說“要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，那么這些習(xí)慣如何去養(yǎng)成呢？對于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，廣州新東方冬令營小編建議家長從以下幾個(gè)小事做起：
　　一.創(chuàng)造英語語言環(huán)境
　　有一個(gè)很節(jié)約時(shí)間的方法，我到現(xiàn)在還在實(shí)施。每天早上我起床了，就打開手機(jī)/Ipad播放聽力材料。對于初中生，我建議家長早上辛苦些，只要孩子起床了，就打開電腦、收音機(jī)或錄音機(jī)播放英語聽力，材料主要是學(xué)校課本的配套聽力，或者聽力練習(xí)等內(nèi)容。周末可以放些英文歌曲調(diào)節(jié)。有人會(huì)問：“他/她要是不聽或者聽不懂怎么辦？”其實(shí)我們每一個(gè)人在學(xué)習(xí)母語時(shí)，起初都是聽不懂，沒在意。時(shí)間的積累，潛移默化中就會(huì)使得孩子在這種被動(dòng)的語言環(huán)境下逐漸從聽不懂到聽懂，無形之中就積累大量的詞匯、句型。有了這樣的聽力基礎(chǔ)，讀音熟悉的單詞和句子也會(huì)更快就能背誦和默寫出來。早晚洗漱，上學(xué)路上都是進(jìn)行被動(dòng)式聽力的最佳時(shí)間。
　　二.給孩子更多的自己的時(shí)間
　　教孩子騎自行車時(shí)，最忌一直扶著他/她，因?yàn)檫@樣孩子會(huì)更難自主掌控。因而，給孩子足夠的信任和空間，給出合理的任務(wù)、目標(biāo)后，讓他/她自由安排自己的學(xué)習(xí)和休息。期間不要過多去干涉和打擾，定期檢查成果就好。研究表明，孩子在專注一件事情時(shí)經(jīng)常被打攪、打斷，容易養(yǎng)成分心、注意力不集中的壞習(xí)慣。所以家長忍不住要“幫幫忙”，反而會(huì)越幫越忙，過猶不及。
　　三.幫助孩子做好復(fù)習(xí)
　　那么，家長能干涉些什么呢？有一項(xiàng)任務(wù)，家長可以充分發(fā)揮外力作用——幫助孩子做好復(fù)習(xí)工作。我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說；“說起來很簡單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)果過了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高；而且這樣熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長久。比如背誦一篇短文，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。
　　家長幫助復(fù)習(xí)的方法有很多：1）將每課后的單詞中文意思抄在紙上，讓學(xué)生默寫英文單詞；2）聽學(xué)生朗讀或背誦課內(nèi)或課外短文，要求他/她多讀或背幾遍。家長即使聽不懂也沒關(guān)系，學(xué)生有時(shí)需要的只是一個(gè)觀眾；3）考前幫助學(xué)生重制錯(cuò)題集，將答案用修正液等蓋住，讓他/她重做一遍。
　　切記：每次學(xué)生完成任務(wù)，即使磕磕絆絆都要言語鼓勵(lì)或者小小的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，這叫“積極性強(qiáng)化”。及時(shí)的肯定會(huì)是學(xué)生繼續(xù)努力，更加進(jìn)步的最強(qiáng)動(dòng)力。而獎(jiǎng)勵(lì)可以是一顆巧克力糖或一次家庭郊游等，不建議家長金錢獎(jiǎng)勵(lì)或給學(xué)生玩電腦游戲，通常中學(xué)生的自制力就是栽在一些電子產(chǎn)品上。家長還需要經(jīng)常和老師溝通，關(guān)注孩子的近期學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地評價(jià)進(jìn)步，其實(shí)家長的關(guān)注就是壓力混合動(dòng)力。