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    現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一般一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)的孩子都覺得學(xué)英語太枯燥、太難，從而導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至是畏懼心理。
    廣州新東方冬令營老師說許多小學(xué)生學(xué)英語還存在著很多陋習(xí)，例如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語的注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，也不講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)的氛圍。目前，許多家長都太過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加各種英語培優(yōu)，或是布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，卻忽視了對孩子英語學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
    學(xué)法的掌握，如同是知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上是要靠教師在教給知識的過程當(dāng)中，主動明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運(yùn)用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
    在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。新東方廣州冬令營在線報名>>>