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    英語不僅僅是一門學科，更重要的是它是一門語言，是人們借以交流的工具，會聽，會說，會讀，會寫才算是掌握了英語。因此老師首先要培養(yǎng)學生聽說讀寫的意識和技能，讓學生意識到光靠做題是學不好英語的。通過做題確實可以得高分，但是最終將會影響英語能力的提高。
    廣州新東方冬令營專家說課堂上，老師首先要教會學生一些基本的課堂用語，問候語。課后老師還可以主動用一些簡單的英語和學生們打招呼。老師把目標語言呈現(xiàn)之后要少進行一些講解，多操練。操練的方式也是多種多樣的，可以兩人對話，可以小組對話，還可以進行男女生之間的對話。老師可以自己編一些簡單并且有趣的句子寫在黑板上面，讓學生讀。也可以設(shè)置情景，讓學生編對話。這些活動不僅能夠提高學生聽說讀寫的能力，也能夠提高學生學習興趣。
    老師一開始教新生時就要避免學生“心譯”。初一課本上的單詞多半是實物和表示實際動作行為的詞，老師教單詞時最好出示實物或用簡筆畫，不用或少用漢字，并且應要求學生學記單詞時頭腦中出現(xiàn)實物本身的形狀，而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)學生的英語思維。
    當然英語老師要首先用英語教，課堂上盡量避免使用漢語，必要時可以輔以手勢等身體語言。然后要求學生堅持在課堂上認真聽英語，用英語想，用英語說，去掉“心譯”的過程，形成英語思維的習慣。養(yǎng)成了英語思維習慣，將大大提高學生學英語的速度和進程。廣州新東方酷學酷玩冬令營在線報名>>>