不少學(xué)生很努力的去學(xué)英語但是總不見效，原因出在哪里是值得反思的。
廣州酷學(xué)酷玩冬令營認(rèn)為英語學(xué)習(xí)效果不佳的原因有很多，走入誤區(qū)是其中之一，也許很多家長對教師選擇、方式運用等方面有著自己的想法，但這些考慮是否正確？那讓我們來看看最常見的誤區(qū)都有哪些。
英語教師盲目選擇外國人
事實上，能說漢語的不一定能當(dāng)老師，同理，外國人也并不等于外教。通常來說，外教的語音要求更高，需要更純正、更規(guī)范、更自然。因此會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。
目前，國內(nèi)的某些外教實際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，試問這樣的“外教”怎么能教好孩子？所以，不管選擇什么樣的教師，根本考慮都應(yīng)該從教學(xué)效果出發(fā)，具體問題具體分析。
單詞量是英語學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)
不能片面的以單詞量來衡量學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)前兒童和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣才是最首要的。因此，這時候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”,培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
選英語機(jī)構(gòu)，不能只注重短期見效
英語機(jī)構(gòu)的選擇不能太過看重短期見效，對孩子的培養(yǎng)更應(yīng)該注重循序漸進(jìn)，最忌拔苗助長。
學(xué)習(xí)語言有著自身的客觀規(guī)律，特別是初學(xué)階段，會出現(xiàn)一段“沉默期”，因此在選擇機(jī)構(gòu)時，比短期成效更值得讓家長考慮的，是該機(jī)構(gòu)的綜合水準(zhǔn)。
首先要考察的自然是師資水平，低年齡教學(xué)中，不但需要教師有過硬的基礎(chǔ)知識，更需要他們具備十分的耐心，不但能在課堂上引導(dǎo)并開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，與教師能有親切而良好的互動才能更有利于孩子不再覺得課堂是痛苦的。
其次，該機(jī)構(gòu)的設(shè)課體系家長也應(yīng)進(jìn)行考慮。有規(guī)劃、有根據(jù)、由淺入深的設(shè)課體系才能令孩子牢固掌握知識點，從而避免學(xué)習(xí)上“斷層”的窘境。
最后，別忘了親自到該機(jī)構(gòu)感受一下整體的學(xué)習(xí)氛圍哦，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自信與熱情有著事半功倍的效果！
廣州酷學(xué)酷玩冬令營在英語學(xué)習(xí)的問題上一直在為大家總結(jié)，不管是好的學(xué)習(xí)方法還是不好的學(xué)習(xí)誤區(qū)，在新東方我們都會為大家進(jìn)行好的指導(dǎo)，這個寒假我們期待大家的參與！報名咨詢電話：400-688-0688！
