您的位置：創(chuàng)設(shè)情景和語境──趣味情境識記
來源:本站原創(chuàng) 點擊率: 發(fā)布: 2012-12-21
| 線路推薦 | 小學(xué)—（五至六年級）聽力口語特訓(xùn)冬令營 | 小學(xué)—（四至六年級）“英語籃球成長營” |
| 小學(xué)—語法寫作新概念背誦冬令營 | 六年級—高三）越獄口語全英文冬令營 | |
| 中學(xué)—酷學(xué)酷玩詞匯閱讀魔鬼冬令營 | 中學(xué)—語法、寫作新概念冬令營 |
廣州新東方冬令營教師充分利用表情和動作讓學(xué)生去理解接受這些詞匯，并通過表演去鞏固運用。
廣州新東方老師的精彩課程：創(chuàng)設(shè)情景或語境習(xí)得語言詞匯，如在教牛津小學(xué)英語 4 a unit 9 what's the matter? 的 b 部分教學(xué)表示感覺的形容詞tired, ill, hot, cold, hungry 和 thirsty 詞匯教學(xué)時，教師示范：干活累了，沒精神表示 tired；拿把扇子來表示 hot；雙手緊抱身體表示 cold；彎腰摸肚表示 hungry ……教師充分利用表情和動作讓學(xué)生去理解接受這些詞匯，并通過表演去鞏固運用。還有一些詞匯是多種意思，必須在具體的語境中才能確定其詞義。如“dear”可以是“親愛的”，也可以是“貴的”，還可以是感嘆詞“哎呀”，到底是什么意思只有在具體的語境中才能定。這樣，教師這些枯燥的詞匯轉(zhuǎn)變成了趣味化的情景或語境，學(xué)生在有趣的情景、語境中理解、記憶，這些詞匯就趣味化記憶了。
