來源:本站原創(chuàng)    點擊率:    發(fā)布: 2013-8-24

創(chuàng)新能力的形成需要豐富和深厚的知識底蘊，需要各種智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要積極的心理因素作為支柱，而英語口語課可以鍛煉和體現(xiàn)這些方面。

    創(chuàng)新能力的形成需要豐富和深厚的知識底蘊，需要各種智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要積極的心理因素作為支柱，而英語口語課可以鍛煉和體現(xiàn)這些方面。
    一、營造寬松的氛圍
    讓學生言所欲言。培養(yǎng)創(chuàng)新意識創(chuàng)造力的發(fā)展必須有自由寬松的氛圍。美國心理學家羅杰斯提出，有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。因此，在口語中教師應推行民主式的教育和管理，自覺地積極地營造一種平等和諧、寬松的課堂民主氣氛，給學生的行為、思想以較大的自。由度，這樣學生才會增強自主意識，學會獨立思考，自由表達，自我選擇，促進自我發(fā)展
    二、設疑拓路，讓學生暢所欲言，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
    在口語課中，教師設疑能使學生的大腦皮層興奮，點燃聯(lián)想的火花，引起思維的興奮和動機，擊活創(chuàng)新思維。教師設疑并有目的地進行引導和點撥，能使學生的思維更加活躍，暢所欲言
    三、樹立成功意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
    每一個人或多或少都有創(chuàng)新能力，但往往缺乏創(chuàng)新精神。精神源于動機，培養(yǎng)創(chuàng)新精神必須激發(fā)創(chuàng)新動機，樹立成功意識。在口語課中樹立學生的成功意識，可以使學生講英語時充滿信心，積極參與，發(fā)揮自己的潛能，從而提高英語的會話能力。特別是中下層的學生，教師可以選擇難度適中的對話讓他們表演，及時給予鼓勵表揚，讓這部分學生也能情緒高漲。這種成功會促使他們積極思考，不斷探尋更好的表達方法。