通讀全文，抓住主要內(nèi)容，要在不影響理解的前提下，盡可能地閱讀以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)理解文章或段落的內(nèi)容。

一、廣州新東方冬令營之高考命題解讀
   （一）解題方法
�。�1）略讀法（skimming）：略讀旨在快速了解閱讀材料的內(nèi)容大意，在這個(gè)過程中要運(yùn)用意群視讀法，不糾纏只言片語，不追求百分之一百的理解細(xì)節(jié)，要以最快的速度來理解文章的概貌，掌握文章的大意，作閱讀理解的第一遍時(shí)可用此方法。
　 （2）查閱法（scanning）：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰、什么、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么原因以及如何發(fā)生等有關(guān)或者具體的數(shù)字。
　（3）同義互釋法：在高考中有些深層理解或者判斷推理的問題可以采用同義互釋法。
�。�4）判斷推理法：有時(shí)4個(gè)題項(xiàng)中不止一個(gè)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識到該題是一個(gè)判斷推理題。要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。
（二）解題思路
1．瀏覽試題，明確要求。在閱讀文章前，最好先瀏覽一下文章后面的題干和選項(xiàng)。知道了問題后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于閱讀時(shí)留意文中出現(xiàn)的與選項(xiàng)有關(guān)的信息。
2．通讀全文，抓住主要內(nèi)容，要在不影響理解的前提下，盡可能地閱讀以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)理解文章或段落的內(nèi)容。閱讀時(shí)，如遇到不熟悉的單詞、詞組或一時(shí)看不懂的句子，不要停下來苦思冥想，繼續(xù)讀下去，通過上下文的詞語和句子可能就理解了。
3．抓住中心思想和段落大意。通讀全文時(shí)，要特別注意主題句。每篇文章或每個(gè)段落都有與文章有關(guān)的句子，尤其是科技、政論性文章的主題句一般都在文章的開頭或結(jié)尾，插在中間的很少。所以，文章的第一段或開頭的第一、二個(gè)句子往往包含著文章的中心思想、作者的意圖或全文的概述，因此要特別注意，徹底理解。
4．有針對性地仔細(xì)閱讀，找尋所需信息。在前面的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行有針對性地閱讀了。把與問題無關(guān)的內(nèi)容一掃而過，而對于和問題有關(guān)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，還可以用筆在下面做出記號。再把這些信息與問題的要求結(jié)合起來，逐條分析，綜合判斷，找出正確答案。
5．進(jìn)行合理的推理判斷。對文章有了全面的了解之后，可以按照文章要求以及上下文之間的關(guān)系，做出推理判斷。在進(jìn)行推理判斷的時(shí)候，需要綜合考慮句型、語法、句子之間的邏輯關(guān)系、文化背景等方面的因素。
6.認(rèn)真復(fù)讀,驗(yàn)證答案.要用全文的中心思想統(tǒng)帥各個(gè)題目,研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系,并依次審核那些還未打上的題目,確保理解無誤.
二、學(xué)習(xí)建議
（一）、擴(kuò)大詞匯量，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練
　　實(shí)際閱讀中，考生掌握的詞匯量應(yīng)在3000個(gè)詞以上。這些詞匯是學(xué)生需要掌握的詞匯，即考生要能認(rèn)會(huì)用�？忌�要擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語感，就必須通過加大閱讀量來實(shí)現(xiàn)。閱讀時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
　　1.精泛并舉。大力開展課外閱讀活動(dòng)，爭取逐步達(dá)到新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 的要求，確保達(dá)到“學(xué)會(huì)使用3000個(gè)單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語和固定搭配”的要求。
　　2.持之以恒。英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，廣泛閱讀。每天最好讀2～3篇英語短文，記敘文、應(yīng)用文、說明文等體裁的文章交叉閱讀，并做好后面的相關(guān)測試題
（二）、樹立正確的閱讀理念，學(xué)會(huì)基本的理解技巧
首先，要學(xué)會(huì)抓大意。尋找主題句是快速掌握文章大意的主要方法。
其次，要學(xué)會(huì)疏理結(jié)構(gòu)。
（三）、形成有效的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。要克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣容易使理解只停留在某個(gè)詞或某個(gè)句子上，從而使獲得的信息支離破碎。要善于抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解。

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