孩子單純的就像是一張白紙，他們還沒形成很多的不可更改的習慣，也沒有太多的固有的東西去限制，因此學習一門外語，從小開始學還是具備一定優(yōu)勢的。

　　廣州冬令營小編認為孩子有其自身發(fā)展的規(guī)律，英語教學也是有它內在的規(guī)律的，在進行少兒英語的教學時，不可以把孩子視為是成人，只有尊重規(guī)律，用符合少兒英語的學習規(guī)律的方法去進行英語教學，才可以取得較好的英語教學成果，孩子的英語水平才可以提高。
　　少兒的英語在由不知轉化為知，必須經過觀察、思考跟運用才能內化為個體的知識、能力和思想品質，即自身素質。少兒尤其是在低段學生思維能力還沒有成熟，不善于去掌握語言的規(guī)律，也缺乏獨立學習的意識。作為少兒英語教師，既要營造有利于自主學習的氛圍，讓學生“敢”學，又要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，使學生“樂”學，還要在學習過程中有意識地指導少兒掌握英語規(guī)律。
　　規(guī)律一、聽說領先、讀寫跟上
　　語言，首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎，有利于讀寫能力的培養(yǎng)。要讓學生明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進的過程。因此，學習外語首先要掌握聽說，在小學低段更應如此。
　　規(guī)律二、注重實踐、樂于交際
　　語言學習是一個互動的過程，培養(yǎng)學生初步的口語交際能力是少兒學習英語教學的最終目標。英國語言學家halliday認為，“母語以及外語的學習是一個認知的過程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流�！睂W生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的。教師要指導學生在課內外盡可能多地使用英語，同時注意了解英語國家的文化，避免出現(xiàn)見了外國朋友就問howold are you? 的尷尬現(xiàn)象。廣州冬令營在線報名>>