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    初學(xué)英語，字母和音標(biāo)符號對于孩子們來說是無意義的音節(jié)和符號，很難理解記憶，要靠死記硬背，是極容易遺忘的。所以復(fù)習(xí)就顯得特別必要，廣州新東方泡泡少兒英語冬令營說老師必須反復(fù)的強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，安排時(shí)間，教授方法，這樣才能夠保證自己的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。并且養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，也有利于今后的學(xué)習(xí)。
    一般來說，老師應(yīng)該在下課之前留出來幾分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生一起回憶當(dāng)堂課的主要內(nèi)容，在學(xué)完之后的一個(gè)小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)，效果非常的好，幾乎可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開始的時(shí)侯再用三四分鐘檢查學(xué)生記憶情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)的對所教的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，可以起到很好的教學(xué)效果。
    老師要讓學(xué)生有意識(shí)地對所學(xué)東西進(jìn)行分階段復(fù)習(xí)。把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，在周末把一周的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理總結(jié)，在學(xué)月考試時(shí)再詳細(xì)復(fù)習(xí)。如此反復(fù)，學(xué)生頭腦中的知識(shí)是相當(dāng)牢固的，所學(xué)知識(shí)就從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成了長時(shí)記憶，就不易遺忘了。用所學(xué)單詞、短語、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復(fù)習(xí)單詞、句子的方法，對課文可以采取復(fù)述的方式，也能收到很好的效果。
    對于預(yù)習(xí)來說，教師指導(dǎo)學(xué)生用框架式預(yù)習(xí)比較好，容易形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，易于梳理。比如說，在第一節(jié)課，老師應(yīng)讓學(xué)生瀏覽全書，了解大概的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有些什么版塊，便于學(xué)生以后把學(xué)到的具體的知識(shí)放進(jìn)相應(yīng)的知識(shí)板塊中。也讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備。在下課或一周結(jié)束時(shí)要告訴學(xué)生，將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，以便學(xué)生有目的的去預(yù)習(xí)。
    單詞的預(yù)習(xí)就是提前去拼讀，課文的預(yù)習(xí)就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號，以便上課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)聽講。新東方英語冬令營在線報(bào)名>>>