來源:本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊率:    發(fā)布: 2012-1-12

怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢？下面擬從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要談一談：
      　　1、練好基本句型
      　　我國(guó)近年來的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明：在初學(xué)階段，采用聽說領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，是行之有效的。句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法項(xiàng)目（把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬殻�。句型�?xùn)練實(shí)際上吸取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)語(yǔ)法兩派的長(zhǎng)處。目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)廣播（電視）教學(xué)，在入門階段，多采用句型教學(xué)法。因此學(xué)生們或者收聽廣播（收看電視）進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁；講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)項(xiàng)目，首先要把單項(xiàng)練習(xí)練熟，然后過渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。
      　　以定語(yǔ)從句這一項(xiàng)為例，首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。把“i read a novel yesterday．”和“it was extremely
      interesting．”這兩個(gè)單句改為“the novel i read yesterday was extremely
      interesting．”這就是定語(yǔ)從句的單項(xiàng)練習(xí)。再如把“i saw a man this morning．”和“the man is my
      teacher．”改為“the man i saw this morning is my teacher．”；把“i saw a film last
      night．”和“the film was very amusing．”改為“the film i saw last night was very
      amusing．”這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。
      　　第二步是把定語(yǔ)從句放在一定的語(yǔ)言情景中去綜合運(yùn)用，進(jìn)行一問一答。如：
      a：did you enjoy the opera？
      b：which opera？
      a：the one we saw last night，of course．
      b：yes，very much．
      　　第三步是擴(kuò)大運(yùn)用，也就是把定語(yǔ)從句和以前學(xué)過的兩三個(gè)項(xiàng)目放在一起去操練。
      a：do you know who edgar snow was？（一般疑問句；賓語(yǔ)從句）
      b：yes，he was an american writer who interviewed chairman mao in
      beijing．（定語(yǔ)從句）
      a：oh，now i remember．he was the author who wrote“red star over
      china”，wasn’t he？（定語(yǔ)從句；反意疑問句）
      b：exactly．
      　　這種回答不但練了定語(yǔ)從句，而且復(fù)習(xí)了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了“埋伏”。進(jìn)行句型操練，既需要“滾雪球”（復(fù)習(xí)已學(xué)的項(xiàng)目），也需要“打埋伏”（預(yù)先練一下將來要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目）。
      　　在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽、說領(lǐng)先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會(huì)均衡發(fā)展。因此，時(shí)間上要做出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時(shí)間。如果能每日?qǐng)?jiān)持下去，收效一定很大。
      　　2、結(jié)合課文去學(xué)
      　　呂叔湘先生說過：“與其多讀語(yǔ)法書，不如多讀文章�！庇终f：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。”（引自《中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)》）課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“重要基地”。課文里有語(yǔ)音、詞匯項(xiàng)目，也有各類語(yǔ)法項(xiàng)目。它們有機(jī)地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學(xué)語(yǔ)法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要有效得多。
      　　因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語(yǔ)法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語(yǔ)法項(xiàng)目，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。