廣州新東方冬令營表示，近幾年的高考英語試卷保持了"穩(wěn)中有變，變中求新，立足語篇"的基本命題思路。

一、閱讀理解題的選材與命題特點
廣州新東方冬令營表示，近幾年的高考英語試卷保持了"穩(wěn)中有變，變中求新，立足語篇"的基本命題思路。在閱讀理解方面主要考查考生理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷詞義、根據(jù)短文判斷和推理、理解文章的基本結構以及理解作者的意圖與態(tài)度等方面的能力�，F(xiàn)以近幾年高考全國卷i為例，談談閱讀理解題的選材及命題特點。
　　1. 對語篇領悟能力的檢測仍是高考的重點和基本點
　　高考英語閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實性和細節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。
　　2. 選材更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結合的特點
　　就體裁而言，閱讀材料所選擇的文段涉及敘述體、論說體和應用體等多種文體；選材風格保靜予連續(xù)性，既注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化，又較為綜合地反映了政治、經(jīng)濟、文化和生活的各個方面，貼近生活，貼近時代，體現(xiàn)了"語言是文化的載體"這一重要理念。
　　3. 適當降低讀速及難度要求，提高試題的信息含量，體現(xiàn)新課程的理念
　　近幾年閱讀理解題的閱讀量總體呈回落趨勢，比如，2006年全國卷i的讀速略有降低，但近年來閱讀速率要求均在50---57wpm之間；難度系數(shù)適當降低，注重考查考生獲取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。
　　4. 閱讀材料更趨于"原汁原味"，設問方式更加深入
　　閱讀材料基本保留了其原有的語言風格，文章的展開不再是平鋪直敘，而是兼有倒敘、插敘等多種方式；一詞多義、熟詞生義、多種時態(tài)的混用、結構復雜的長句、省略句以及插入語等語言現(xiàn)象比較常見。閱讀材料的文化含量加大，文章的行文風格更具英語語言的特點，文章的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復閱讀幾遍才能讀懂。
　　二、閱讀理解題答案與干擾項關系的分析
　　正確的選項往往是命題人員把閱讀材料的內容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來。一般而言，答案項的設置有以下幾種方法：(1) 選用原文中的詞句；(2) 使用原文詞句的同義詞或相似結構；(3) 使用原文詞句的反義詞或相反結構；(4) 答案項是對生詞、長句或難旬的解釋；(5) 答案項是對原文詞句或段落的歸納、
　　推理或演繹；(6) 使用原文的上下義結構，如用"科學"涵蓋"計算機、航天、發(fā)明、電子"等概念。
　　干擾項的設置通常有以下幾種方式：
　　1. 張冠李戴
　　命題者把文章作者的觀點與他人的觀點混淆起來，題干問的是作者的觀點，選項中出現(xiàn)的卻是他人的觀點；或者題干問的是他人的觀點，卻把作者的觀點放到選項中去。

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