廣州新東方冬令營(yíng)家長(zhǎng)必讀：如何與孩子有效溝通。

       1、幫助孩子面對(duì)他們的感受；
　　孩子需要他們的感受被接納和尊重
　�。�1）安靜專(zhuān)心地傾聽(tīng)
　　（2）用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)回應(yīng)他們的感受“噢…嗯…原來(lái)是這樣…”
　　（3）說(shuō)出他們的感受“這件事讓你很灰心”
　�。�4）用幻想的方式實(shí)在他們的愿望“真希望我能立刻把香蕉變熟了給你吃！”
　　所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制�！拔铱闯瞿愫苌鷼猓�用嘴巴告訴他你將怎么做，而不是用拳頭.”
　　2、鼓勵(lì)孩子與我們合作；
　�。�1）描述你所看到的，或者描述問(wèn)題“床上有一塊濕毛巾”
　�。�2）做簡(jiǎn)單的提示“毛巾把我的毯子弄濕了”
　　（3）用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)“毛巾”
　�。�4）說(shuō)出你的感受“我不喜歡睡在濕床上”
　　（5）寫(xiě)便條“請(qǐng)幫我晾干放回原處，謝謝”
　　3、代替懲罰的方法；
　�。�1）明確表達(dá)不同意的立場(chǎng)“我的新鋸被扔在外面，都被雨淋濕生銹了，我太生氣了”
　�。�2）表明你的期望“我希望我的工具借走了以后，能完好無(wú)損地歸還”
　�。�3）告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤“現(xiàn)在需要用鐵絲球把上面的繡蹭掉”
　　（4）提供選擇“你要么借我的工具及時(shí)歸還，要么以后再也不能借，你來(lái)決定”
　　（5）采取行動(dòng)“我希望我的工具放在哪兒，還能在哪兒找到”
　　（6）解決問(wèn)題“我們想個(gè)辦法，既能讓你繼續(xù)用，又能讓我用的時(shí)候也能找到”
　　4、鼓勵(lì)孩子自立；
　�。�1）讓孩子自己做選擇“今天是穿灰褲子還是紅褲子”
　�。�2）尊重孩子的努力“瓶子不容易打開(kāi)，有時(shí)候，用勺子撬開(kāi)一邊可能會(huì)有用”
　�。�3）不問(wèn)太多問(wèn)題“回來(lái)了”
　�。�4）別著急告訴他們的答案“這是個(gè)有趣的問(wèn)題，你是怎么想的？”
　　（5）鼓勵(lì)孩子善用外用資源“我覺(jué)得可以問(wèn)問(wèn)水族店老板”
　�。�6）別毀掉孩子的希望“你想試試主角，這是個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)”
　　5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；
　　用描述代替評(píng)論
　�。�1）描述你所看見(jiàn)的“地板很干凈”
　　（2）描述你的感受“走進(jìn)這間屋子，感覺(jué)很舒服”
　�。�3）把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞“你把筆都分類(lèi)放在不同的盒子里，這叫做“有條理”
　　6、讓孩子從角色中釋放
　�。�1）尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己“你從3歲開(kāi)始就玩這個(gè)玩具，現(xiàn)在看起來(lái)還和新的一樣”
　�。�2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看待自己“你能用改錐把抽屜的把手弄緊嗎”
　�。�3）讓孩子在無(wú)意間聽(tīng)到你對(duì)他們的正面評(píng)價(jià)“雖然打針的時(shí)候很疼，但他孩子一直舉著胳臂”
　�。�4）以身作則“輸了是不好受，但我還是要輸?shù)闷�，祝賀你”
　　（5）記住孩子那些特別的時(shí)刻“我記得你…”
　�。�6）當(dāng)孩子又按原來(lái)的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺(jué)和期望“我不喜歡你這樣，輸了雖然很難過(guò)，我還是希望你能大度些”
　　尤為可貴的是作者清晰簡(jiǎn)潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實(shí)現(xiàn)這六個(gè)方面的30種技巧，輔以大量的常見(jiàn)場(chǎng)景和問(wèn)題加以說(shuō)明，并配有相應(yīng)的練習(xí)題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運(yùn)用，隨時(shí)應(yīng)付各種情況，做到游刃有余。希望以上技巧對(duì)各位家長(zhǎng)能有所幫助！

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