很多的家長在評價孩子的學(xué)習(xí)好壞的時候都是看孩子考了多少分，因此孩子的分?jǐn)?shù)高低就決定了孩子的學(xué)習(xí)好壞。杭州青少年冬令營指出這種做法是不正確的。分?jǐn)?shù)的高低是可以反應(yīng)學(xué)生掌握知識的情況，但是不能夠以此來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞。
    小編了解到許多學(xué)生在考試后都表現(xiàn)出一臉輕松，但某中心城區(qū)小學(xué)念三年級的小田卻滿臉愁容，“媽媽說如果考試考不好，不僅寒假不可以玩了，而且連壓歲錢都是個問題。”其實，父母不要片面為分?jǐn)?shù)而“冷淡”了孩子，對考試的結(jié)果要有理智的態(tài)度。
    因分?jǐn)?shù)而論賞罰不可取
    據(jù)了解，把分?jǐn)?shù)作為對孩子賞罰的唯一依據(jù)，目前在家長中比較普遍。一位姓沈的家長說：“自己在外打拼辛辛苦苦，就是為了孩子。雙休日讓他上了好多學(xué)科輔導(dǎo)班，就是要他在成績上有所表現(xiàn)，賞罰以分?jǐn)?shù)為依據(jù)，沒有什么可指責(zé)的。”
    同濟大學(xué)實驗學(xué)校副校長牛瑛認(rèn)為，考試成績固然是一種反映學(xué)生掌握情況的“量表”，但不是全部的“量杯”。
    成績不能反映一切
    “我這次考試肯定不錯，可以成為萬元戶了，這是父母在考前和我訂的口頭協(xié)議”，一位初二男生對同桌喜滋滋地說，而這位同桌卻無奈地回應(yīng)說：“我可沒這么幸運，我感覺這次考得不理想，可能會被父母扣得精光，連春節(jié)也不會好過。”對這樣的賞罰分明，一些教師打抱不平。一位教語文的姜老師說：“考試成績不能反映一切。獎勵太重和懲罰過重，都不利于學(xué)生的成長。”
    辯證地看考試成績
    “考試考完后，我對媽媽最反感就是她光看分?jǐn)?shù)，只要不在她的想法之內(nèi)，就是不好的成績。她根本不知道分?jǐn)?shù)中有許多值得探究的東西。”一位在班上有物理尖子稱號的小周說道。
    杭州青少年冬令營活動提醒家長對待孩子學(xué)習(xí)、尤其是考試成績，要有辯證的態(tài)度。不論學(xué)生考試成績?nèi)绾?，家長要以平常心面對，成績好的不“狂喜”，不太理想的也不“凄涼”，從關(guān)心、愛護的角度“給力”。