所謂“勵(lì)志教育”，杭州勵(lì)志冬令營(yíng)指出是運(yùn)用心理學(xué)、成功學(xué)原理和自我效能理論，通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的教育，喚起學(xué)生的自主意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃和自我管理能力，較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)學(xué)生的成功品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生潛能的教育。
    古往今來(lái)，教育者們都十分重視勵(lì)志教育，歷來(lái)尚志，注重人生志向的確立與堅(jiān)持，并把勵(lì)志看作是人生事業(yè)成功與否的重要因素。中國(guó)古代的尚志理論對(duì)志的精神動(dòng)力作用作了充分的論述。首先表現(xiàn)為志向。即人要立志，確立人生的遠(yuǎn)大志向。立志是成人成事的基礎(chǔ)和前提，是精神的統(tǒng)帥、行動(dòng)的目標(biāo)、力量的源泉。正因?yàn)槿绱?，古代圣賢們十分重視立志?？鬃尤眨?ldquo;志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。” 認(rèn)為一個(gè)人首先應(yīng)該有志于道，再根據(jù)德，依靠仁，然后巡游于六藝之中。為了實(shí)現(xiàn)人生理想，古人不惜“殺身以成仁”。“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，只有立下遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)勵(lì)志教育，能夠廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最充分的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，從小養(yǎng)成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造奮發(fā)圖強(qiáng)的精神氣質(zhì)，追求高尚的人格品質(zhì)，培養(yǎng)健康向上的心理素質(zhì)。
    眾所周知，性格是在我們少年時(shí)就已經(jīng)形成。是外因、內(nèi)因相互作用所形成的個(gè)體獨(dú)有的性格特征。杭州冬令營(yíng)小編認(rèn)為雖然青年時(shí)代的所見所聞也會(huì)對(duì)性格產(chǎn)生一定的影響，但都不會(huì)太大。從小注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的性格特征，塑造健康完善的人格品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生日后邁入社會(huì)并取得事業(yè)上的成功會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。這絕不是嘩眾取寵似的論斷，因?yàn)橐粋€(gè)人的性格決定了他做事做人的方式方法，決定了他面對(duì)待挫折與困難如何應(yīng)對(duì)，很難想象一個(gè)性格有致命缺陷的人能成就一翻偉大的事業(yè)。這個(gè)道理也就是我們常說(shuō)的：成功的秘訣是相似的，失敗的原因卻各有不同。通過(guò)勵(lì)志教育，能夠改變學(xué)生一些不良的性格特征，重塑健康的人格品質(zhì)。