思維僵化是很多中國(guó)式教育不成功的原因。在杭州英語冬令營(yíng)前幾年的學(xué)員里，很多學(xué)員都很聰明，無論背詩詞還是英語，都能毫不費(fèi)力的背出來，但當(dāng)問學(xué)員什么意思的時(shí)候，答曰不知道，老師沒有教。上個(gè)星期學(xué)的，忘了。

我們杭州英語冬令營(yíng)的老師就一個(gè)一個(gè)單詞的和學(xué)員分析，先讓學(xué)員自己想，想錯(cuò)的給他糾正，全部講通以后再讓學(xué)員把單詞用自己的話說一遍，到最后問學(xué)員：這單詞是什么意思?這位學(xué)員用他們特有的語言給我們分析了一下，最后還說，老師，才發(fā)現(xiàn)英語真好，比并沒有想象的那么難學(xué)。

看到?jīng)]有，每個(gè)的學(xué)生都是非常聰明的，杭州英語冬令營(yíng)的老師是引導(dǎo)他們思考，而不只是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生結(jié)果，不然只會(huì)讓學(xué)生的思維僵化，只有思考分析的這個(gè)過程才能讓學(xué)生的思維活躍起來。

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