日本冬令營指出在日本，游學(xué)被稱為“修學(xué)旅行”，起源于1946年的這項活動是日本學(xué)校最具特色的活動之一，發(fā)展至今已成為日本文化的一部分。與中國不同的是，修學(xué)旅行作為日本小學(xué)、中學(xué)和高中教育的一環(huán)，已經(jīng)被納入國民教育體系中。統(tǒng)計顯示日本90%以上的小學(xué)、初中和高中每年都會組織修學(xué)旅行。

    日本的修學(xué)旅行最早為1882年，栃木縣第一中學(xué)校（現(xiàn)栃木縣立宇都宮高等學(xué)校）的學(xué)生由教師帶領(lǐng)參觀東京上野召開的“第二屆實業(yè)博覽會”；1886年，東京高等師范學(xué)校（現(xiàn)筑波大學(xué)）的“長途遠足”創(chuàng)造長達11天的修學(xué)旅行記錄。而“修學(xué)旅行”一詞則在長野師范學(xué)校（現(xiàn)信州大學(xué)）舉行的類似活動中被命名，這次活動備受關(guān)注，并于1887年4月20日發(fā)行的《大日本教育雜志54號》上發(fā)表，該詞匯從此被人們使用。

    在日本，公立小學(xué)、初中的修學(xué)旅行費用的補助由國家和地方財政共同承擔，并且數(shù)額比重逐年增長。國家財政支持減輕了參加修學(xué)旅行活動學(xué)生的家庭負擔，讓普通家庭能夠負擔起學(xué)生的修學(xué)旅行費用支出，為日本的修學(xué)旅行發(fā)展提供強大的經(jīng)濟推動力。同時，修學(xué)旅行活動的經(jīng)濟帶動作用增加了政府的財政收入，使政府有能力為下一輪修學(xué)旅行活動的開展加大財政支持。

    日本修學(xué)旅行是以單獨的學(xué)校、班級為單位各自施行。由于日本實行地方自治，日本47個都道府縣地方教委關(guān)于修學(xué)旅行的準則和標準并不相同。每年各地教委出臺本年度修學(xué)旅行的實施細則，具體包括實施旅行的學(xué)年、旅行天數(shù)、行程長短、所需費用以及隨行教師的人數(shù)等，轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校遵照執(zhí)行。

    可以看出，日本的修學(xué)旅行與中國的游學(xué)最大的不同在于，日本注重學(xué)生在與平時不同的環(huán)境中增長見聞，在接近自然的同時體驗集體生活，充分鍛煉體格和意志；而中國的游學(xué)主要是名校游、名師講座等，內(nèi)容和形式單一，目的過于功利，缺少樂趣。