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    ●培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)去遵從社交規(guī)則，被同伴經(jīng)常拒絕的孩子，很多是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳ソ煌?。比如參與團(tuán)體游戲的時(shí)候，不懂得“排隊(duì)”規(guī)則；小朋友們商量做活動(dòng)時(shí)，他也不知道“協(xié)商”、“少數(shù)服從多數(shù)”，只是按自己的想法做。為此，建議家長(zhǎng)在日常的生活中，可以給孩子制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。北京巨人學(xué)校冬令營(yíng)提出比如在餐桌上，孩子的愛(ài)吃的東西要學(xué)會(huì)分享，然后告訴他：“好東西人人都喜歡，所以 要公平地享用，不能一個(gè)人獨(dú)占。”久而久之，孩子習(xí)得的社交規(guī)則，被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后，就能夠自如地運(yùn)用到和同伴的交往當(dāng)中了。

    ●培養(yǎng)孩子具體的社交策略家長(zhǎng)可以教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效的社交策略。例如，當(dāng)孩子想加入其他人的游戲時(shí)，可以教孩子友好地向別人發(fā)問(wèn)：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”或者教孩子注意觀察其他小朋友，如果他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中出現(xiàn)了麻煩，如搬不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，可以主動(dòng)上前提供幫助。如果孩子害羞，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他先找跟自己比較熟悉的孩子一起玩，再去和其他孩子接觸。社交策略的學(xué)習(xí)，對(duì)鼓勵(lì)逃避型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。

    ●創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力家長(zhǎng)還可以創(chuàng)造一些具體活動(dòng)，吸引孩子們來(lái)一起活動(dòng)。交往需要情景，對(duì)孩子而言，交往的最好前提是共同做某項(xiàng)彼此都感興趣的事情。比如，家長(zhǎng)可以在家中舉辦小晚會(huì)，邀請(qǐng)左鄰右舍的小朋友一起參加，觀察孩子與同伴交往的特征如何，然后有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。