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    家長愛孩子，可很多時候，卻把自己定位為孩子的權(quán)威，甚至用命令的口吻強(qiáng)制孩子按自己的意志行事，用冗長的道理來說教，甚至極不耐煩地指責(zé)孩子這不行那不對，這些對孩子來說都是錯誤的，中學(xué)生冬令營告訴你如何來應(yīng)對孩子的壞習(xí)慣。

    語言暗示：

    家長應(yīng)盡量避免當(dāng)著身旁的人批評和數(shù)落孩子，反而應(yīng)給她鼓勵性刺激,往往言者“無意”，而聽者有心。“語言暗示”，就是不用言語直接表態(tài)，而是采取一種迂回的方法傳遞意思，用講故事、打比喻、作比較等方法，促使孩子在不知不覺中朝著家長建議的方向發(fā)展。經(jīng)常使用“你真棒”、“你真聰明”、“你可以做到”等語言暗示可以強(qiáng)化孩子的信心。

    行為暗示：

    幼兒的自制力差，關(guān)鍵時候不“長”記性。哪怕你已經(jīng)說明道理，制定規(guī)矩，還是應(yīng)該給孩子明確的停止“瘋”的提示，但這種提示不宜是打罵的強(qiáng)制手段?？梢院秃⒆蛹s定好的基礎(chǔ)上，用咳嗽、眼神或是搖頭等動作加以禁止孩子的“瘋”勁。

    環(huán)境暗示：

    “環(huán)境暗示”是指能通過人為設(shè)置的環(huán)境有意識地加強(qiáng)意思表達(dá)，針對性的氛圍可以有效增強(qiáng)孩子的自信心。“此處無聲勝有聲”，這種微妙的暗示溫和而令人不抗拒，從而起到激勵的效果，讓孩子朝進(jìn)步的方向努力。

    巨人中學(xué)生冬令營認(rèn)為暗示是一種“潤物細(xì)無聲”的力量，對于培養(yǎng)幼兒的性格、意志品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成長方面至關(guān)重要。暗示必須是積極的，正面的，父母對孩子進(jìn)行暗示時，還必須注意性別、年齡、個性特點(diǎn)以及當(dāng)時的具體情況等因素，這樣暗示才能產(chǎn)生預(yù)期效應(yīng)。愛孩子，不妨善用“暗示”，一句夸張的贊嘆，一個提醒的眼神，一抹會 心的微笑，一個熱情的擁抱……都會在他們純潔無瑕的心靈催生出快樂成長的花朵。

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活動時間：

2016年1月17日—2016年1月22日（第一期）

2016年1月24日—2016年1月29日（第二期）

2016年1月31日—2016年2月05日（第三期）

2016年2月14日—2016年2月19日（第四期）