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    貪玩是孩子的天性，面對貪玩的孩子，家長真的是不知道該出什么招了，下面看看巨人學校金色湖畔冬令營教育專家是如何教育貪玩孩子的，或許家長可以從中學到點經驗。
    一、教育孩子玩、學結合  從古今中外著名人物成長成才的事例入手，告訴孩子成功來自不斷地刻苦努力，從而使孩子明白：學習是他們的天職，只有勤奮學習，才有可能實現(xiàn)人生的理想。玩是放松自己，是學習的補充，是為了更好地學習。讓孩子適當避免接觸玩的場所、場景是收取玩心的一種方式。幫孩子計劃什么時候玩、什么時候學習，并參與監(jiān)控，使孩子做到學玩結合，玩有節(jié)制。不強迫孩子學習，注意學習強度不超過孩子的承受能力，孩子能欣然接受。
    二、培養(yǎng)孩子學習興趣 學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，興趣是最好的老師。如果孩子對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。如果孩子對故事書很有興趣，他就愿意自覺主動地看這方面的書籍，貪玩的習性就會有很大的改善。因此，你應不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并加以引導和培養(yǎng)，促進孩子的健康成才。
    三、教育孩子自我管理  最好的教育是自我教育。一方面讓孩子學玩結合，另一方面培養(yǎng)孩子的學習興趣，使孩子嘗到學習的樂趣，是約束孩子貪玩的關鍵。把玩耍作為對孩子用心學習的獎賞、鼓勵。當孩子在自我約束玩耍時有了點滴進步，就及時鼓勵表揚，不斷地進行正面強化，進而使孩子學會自我管理。
    四、使孩子嘗到成功的滋味  孩子不愛學習的原因，多是由于學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從孩子的實際出發(fā)，恰當?shù)貫楹⒆哟_定學習目標，并給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力達到他能夠實現(xiàn)的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進步。
    五、從現(xiàn)在培養(yǎng)注意力。孩子不愛學習常與其注意力差有關。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有許多內容在"開小差"時沒聽到、沒理解，結果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。所以要從現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的注意力。
    ”孩子注意力不集中”，是頭痛的問題，要矯正此毛病。
    研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：十歲的兒童，平均注意力集中的時間長度為二十五分鐘。孩子年齡越大越會逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時間。因此，判斷孩子是否專心，應依據(jù)其年齡的專心時間長度。
    孩子不專心，通常表現(xiàn)為兩種情況：其一是注意力飄浮不定，專注的目標會經常轉移；其二是心不在焉，常沉浸于白日夢而忘記眼前的事情，后者其實不是注意力不集中的孩子，只是將注意放錯。只要你用心糾正，使他們將心事轉移到主要事情上去，往往會有驚人的表現(xiàn)和成就。你應該認識到，專心其實是一種可以訓練、學習和培養(yǎng)的行為習慣。因此在埋怨孩子不專心的同時，亦要反省自己有無不對之處。此外，家中的氣氛亦必須穩(wěn)定，避免家中太多的人出入。亦切忌同時買太多的玩具及圖書給孩子；使他們左顧右盼，不知所措，而無從培養(yǎng)仔細、有耐心、反復和專注一件物件的習慣。
    你們更應該以身作則，表現(xiàn)出專心、堅持和耐心的榜樣。一但發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應加以鼓勵和稱贊。
    六、身教重于言教   父母言行是孩子最好的榜樣，你們的一舉一動都能對孩子產生潛移默化的深遠影響。要使孩子熱愛學習不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營造良好的學習氛圍。如果家長整天沉迷于電視、游戲中無可自拔，那么要想孩子"出污泥而不染"是不可能的。
    七、為孩子找一個愛學習的好伙伴  同齡人之間的影響也是極為重要的。大部分的孩子仿效性極強，只要有一個好的榜樣在身邊，孩子就會產生希望變好的內在動力，逐漸喜歡學習起來。這種同伴的力量有時甚至比家長的說教、打罵更有功效。

    八、“適度”表揚孩子
    為了使表揚產生較好的教育效果，規(guī)范孩子行為的過程中，應準確地把握表揚的尺度，也就是說表揚要適度。
    表揚時感情流露要“濃淡”適度。正確的方法是：在表揚孩子時，高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。有時對孩子輕輕的一個微笑，也會起來許多贊美之詞難以起到的作用。
    表揚和批評的反差要“大小”適度。表揚不僅具有激勵、導向功能，而且具有批評功能，例如對甲的表揚在某種意義上是對乙的批評。有的家長為了督促孩子進步，總是過分籠統(tǒng)地夸獎別人家的孩子如何好，時間長了，無疑會使自己孩子喪失信心或產生抵觸情緒。
    表揚的方式要“實虛”適度。對孩子的評價應該是公正、準確的。但是，表揚作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運用中可以有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點“虛”內容。這里的“虛”主要指的是兩個方面：第一，是對事實的適度夸張。例如，孩子純粹是因為好玩，揮著掃帚在院中“掃地”。爸爸媽媽明知如此也不必道破，應及時表揚他愛勞動的行為，這種夸張有利無害，因為它既是對孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道，勞動是一種美德。第二，是對孩子將來的期望。例如孩子的作業(yè)并不好，孩子總有自卑感?？梢赃@樣說：“你現(xiàn)在還沒掌握方法，以后只要按老師要求認真，肯定會很好!”這種鼓勵盡管超越現(xiàn)實，但對孩子來講是必不可少的，關鍵是要把握好表揚中“虛實”的程度。
    九、再富不能富孩子 “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”這一公益廣告語如今已深入人心。孩子的生活、學習條件已今非昔比，不是太差而是太好，好得驕氣日濃，不思進取日甚，
    不要認為，現(xiàn)在生活水平提高了，絕不能再讓孩子像自己小時候那樣“吃苦”，別的孩子有的，自己的孩子也得有。殊不知，這樣做非但不是愛孩子，從長遠角度看，反而害了孩子。在孩子人格形成的雛形期，適當設置一些障礙，讓他們受些挫折，少花些錢，多動動手，逐步增強自力更生的意識，是對孩子的真愛，是給予孩子的終生受用不盡的精神財富。如此，孩子感受生活艱難不易，珍惜父母勞動成果，激發(fā)吃苦進取精神，對其未來善莫大焉。美國石油大王洛克菲勒是世界上最早擁有10 億美元資產的巨富，但他對子女的零花錢卻卡得很緊。臺灣塑膠大王王永慶要求孩子早睡早起，不許亂花1分錢。如此富門寒教,令人擊節(jié)稱好。
    成由勤儉敗由奢，止奢當自年少始。為人父母者勤勞致富，可喜可賀；但孩子倘也跟著“富起來”，不能不引起人們的警惕了。
    十、了解孩子的學習基本情況。孩子成績不好是因為基礎很差，所以上課的時候也許聽不懂老師在講什么。要幫助孩子從最基礎的內容補起，同時跟上老師的進度，一邊仍然給孩子將老師上課時講的內容，不能讓孩子只是一味地去”補漏洞”，同時要讓他對新學的知識有所了解，尤其當新學的知識與前面的知識聯(lián)系不大時， 要鼓勵和幫助孩子掌握新學的知識。否則孩子就只能是一而再在而三地無休止地”補”下去。
    十一、創(chuàng)造良好的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，你們首先自己安下心來，可以讀讀書，看看報，做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。為孩子創(chuàng)造一個安靜、學習氣氛良好的空間，遠比坐在孩子身邊加以監(jiān)督有效得多。你應明白這樣的道理：”身教重于言教”。年幼的孩子還不懂得學習為了什么，只會仿效父母，從父母那里知道應該怎樣學習。
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