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    教養(yǎng)是個(gè)高頻詞。那什么是教養(yǎng)呢?在巨人金色湖畔冬令營老師看來，教養(yǎng)是“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。而衡量一個(gè)人是否有教養(yǎng)，不在于他讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是他通曉多少禮節(jié)規(guī)范，這些都僅僅是些表面的氣泡，一個(gè)真正有教養(yǎng)的人應(yīng)該一些特質(zhì)……
    我們常說要給孩子教養(yǎng)，那究竟要給他什么呢?
    1.熱愛大自然
    教養(yǎng)和綠色是緊密聯(lián)系在一起的。一個(gè)不懂得敬畏大自然、不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。沒有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，也注定是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護(hù)花草，正是對(duì)這種偉大感悟的最基本訓(xùn)練。懂得與自然和諧共處，懂得愛護(hù)無言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會(huì)愛惜更多的動(dòng)物，愛護(hù)自己的同類。
    2.能自如地運(yùn)用公共語言表達(dá)觀點(diǎn)并訴諸文字
    這里的“公共語言”是指大家——從普通民眾到知識(shí)分子都能理解的語言，一個(gè)真正有教養(yǎng)的人不只是會(huì)說他那個(gè)行業(yè)的內(nèi)部語言，也懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長，但無法精彩地運(yùn)用公共語言來溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。

    3.對(duì)歷史有恰如其分的了解
    一個(gè)有教養(yǎng)的人，知道生而為人，我們走過了怎樣曲折的道路。當(dāng)然，教養(yǎng)并不能使每個(gè)人都像歷史學(xué)家那樣博古通今，但是教養(yǎng)卻能使一個(gè)有思考愛好的人，知曉我們是從哪里來，要到哪里去。教養(yǎng)通過歷史，使我們不單單活在當(dāng)下，也活在從前和以后，就好似生活在一條奔騰的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
    4.不只關(guān)注眼前得失，還心懷目標(biāo)和遠(yuǎn)方
    教養(yǎng)把人的注意力拓展，并使其變得宏大和光明。每一個(gè)個(gè)體都有沉沒在黑暗峽谷的時(shí)刻，跋涉和攀緣其中，雖然傷痕累累，但因?yàn)槟憔哂械慕甜B(yǎng)，確知時(shí)間是流動(dòng)的，也能清晰地感知暫時(shí)與永久，相信在遙遠(yuǎn)的地方，定有峽谷的出口，那里有瀑布在轟鳴。
    5.對(duì)自己的身體有親切的了解并懂得珍惜
    一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，懂得身體的每一部分都有著不可替代的功能，并無高低貴賤的區(qū)別。他知道自己的快樂和滿足，有很大一部分是建筑在這些功能的靈敏和感知的健全上的。他不會(huì)任由他的器官牽制他的所作所為，他是清醒和有駕馭力的。他在尊重自己身體的同時(shí)，也尊重他人的身體;在尊重自我的權(quán)利的同時(shí)，也尊重他人的權(quán)利;在馳騁自我意志的駿馬時(shí)，也精心維護(hù)著他人的茵茵草地。
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