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    第一：不良的學習習慣；、一個學生成績的好壞最終體現(xiàn)在學習習慣的好壞上。

    有的學生在上讀初中時依靠自己的“聰明”混個好成績，然而到了高中，高手如云，他們也就不可能依靠自己的小聰明混日子了，所以壞習慣帶來的惡果也就體現(xiàn)出來了。

    絕大多數(shù)高中同學的智力都是差不多的。但是，為什么學生的成績會出現(xiàn)這樣的千差萬別呢？

    成績差的同學大部分都是由于學習習慣比較差。他們 上課不認真聽講、記筆記，他們不習慣自習的自覺學習；恰恰相反，他們喜歡上課做自己喜歡的事情，自習的時候講話、睡覺……有的同學甚至是吃飯都沒有好習慣—他們不喜歡吃正餐，而是喜歡吃零食、垃圾食品。

    所以，從根本上來說，一個高中生學習成績的好壞是由習慣的好壞來決定的。

    第二：網(wǎng)絡(luò)；北京巨人學校冬令營指出網(wǎng)絡(luò)本來是方便人們學習，但我們中國人卻利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲，并不可自拔。

    高中生都接觸過網(wǎng)絡(luò)，但有的高中生卻完全缺乏自制力，他們的心思整天都花在網(wǎng)絡(luò)上，甚至是犧牲學習和休息時間偷偷上網(wǎng)。

    網(wǎng)絡(luò)游戲和黃色網(wǎng)站不僅僅耗費了無數(shù)高中生的青春，也奪走了曾讓他們驕傲的學習成績。

    第三：手機等電子產(chǎn)品；手機是方便人們交流的通訊工具，由于價廉物美，很多高中生也擁有了手機。然而，有的高中生卻把手機當成了形影不離的寵物，學生本應(yīng)手不釋卷，他們卻手不釋“機”。上網(wǎng)、聊天、發(fā)短信、聽歌曲、看書……老師在上面認真講課，他在下面認真玩手機；自習的時候，別的同學在認著學習，他卻全神貫注盯在手機上……長此以往，手機降低了他們的視力，也降低了他們的學習成績。

    還有MP3、MP4等電子產(chǎn)品，對學生的學習和身心健康影響都較大。學外語常常成了購買這些產(chǎn)品的正當理由，然而鮮有學生言行一致。