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金色湖畔冬令營(yíng)教你培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子
來(lái)源:心智冬令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-12-24 |點(diǎn)擊量:|
摘要:“一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子是一個(gè)能自主的孩子,他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難,也能在社會(huì)中找到自己的位置?!边@是法國(guó)兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。那么,怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢?跟金色湖畔冬令營(yíng)小編一起來(lái)看看吧。

    “一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的孩子是一個(gè)能自主的孩子,他(她)有能力面對(duì)生活中的各種困難,也能在社會(huì)中找到自己的位置。”這是法國(guó)兒童教育學(xué)界共同認(rèn)可的觀點(diǎn)。那么,怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢?跟金色湖畔冬令營(yíng)小編一起來(lái)看看吧。
    第一、訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力
    心理學(xué)家說(shuō),安全感不是依賴感,如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系,他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處,比如讓他自己呆在安全的房間里。
    孩子獲得安全感,不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng),即便他看不見(jiàn)您,他心里也會(huì)知道您在那里。
    對(duì)于孩子的各種需要,大人需要去“回應(yīng)”,而不要事事“滿足”。
    第二、滿足孩子要有度
    要人為地制定一些界限,不能無(wú)條件地滿足孩子的要求。
    “能夠心情愉悅的另一個(gè)前提,是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望。”
    兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們,“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理,即能獲得某種東西并不取決于他的欲望,而是取決于他的能力,他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂(lè)。”
    孩子越早明白這個(gè)道理,他的痛苦就越少。一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是,拖延一些。
    比如,孩子餓了,可以讓他等上幾分鐘。不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。
    在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練,會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力,來(lái)面對(duì)將來(lái)生活中的挫折。
    第三、孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理
    孩子發(fā)火,第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力,想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀眾,他自己慢慢地就會(huì)安靜下來(lái)。
    適當(dāng)?shù)膽土P,并貫徹到底。說(shuō)“不”的策略:不要干巴巴地說(shuō)不,要給孩子解釋為什么不行。
    即便孩子聽(tīng)不懂,他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重;家長(zhǎng)之間要意見(jiàn)一致,不能一個(gè)說(shuō)行,一個(gè)說(shuō)不;禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。
    第四、正視他的缺陷
    如果孩子和別的孩子不同,比如孩子太胖了,耳朵形狀有問(wèn)題,或者性格與行為很偏激,家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí),而是積極和他討論,尋找解決辦法,或者接受現(xiàn)實(shí)。
    在這方面,去找專家是最好的辦法,因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。


    第五、批評(píng),對(duì)事不對(duì)人
    批評(píng)孩子要就事論事。比如,孩子弄壞了媽媽的首飾,這樣說(shuō)是對(duì)的:“你看,如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西,就會(huì)發(fā)生這樣糟糕事。”
    這樣說(shuō)是錯(cuò)的:“你太壞了,你怎么能弄壞我的首飾呢?你成心不讓媽媽戴了!”
    第一句明確告訴了孩子,他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”,并沒(méi)否定孩子的人品。
    第二句話則為孩子定了性,使他很沮喪,打擊了他作好孩子的自信心。
    第六、放手讓他去做
    讓孩子早早地做力所能及的事情,將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。
    不要過(guò)分替孩子做事情,替孩子說(shuō)話,替孩子做決定,越俎代庖之前,可以想想,這件事,也許孩子可以自己做了。
    不要說(shuō)的話:“你不行,這事你做不了!”讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情,僅僅因?yàn)?ldquo;他沒(méi)做過(guò)”。
    如果事情不是危險(xiǎn)的,就放手讓孩子嘗試。
    第七、讓孩子敞開(kāi)心扉
    與人溝通是能力,把心里的想法說(shuō)出來(lái)更是一種能力,14歲的男孩子,需要父親正確的引導(dǎo),積極的及時(shí)的說(shuō)出自己心里的話,會(huì)避免做出一些陰暗的事情,不及時(shí)控制、避免,他會(huì)更可怕的延續(xù)下去。
    快樂(lè)是一種能力,讓他能看到生活中好的,積極的一面。對(duì)不好的東西呢,你也能積極地去面對(duì)。多說(shuō)積極的話:“我們?cè)谝黄鹫娓吲d,不是嗎?”“我們真是太幸運(yùn)了!”“不要難過(guò),下次我們會(huì)做得更好。”
    在孩子8歲前,如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)正確的母親,那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。
    所以,此時(shí),一定不能認(rèn)為孩子只是孩子,是善變的,更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的,其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里,如若沒(méi)有制止與引導(dǎo),長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。
    第八、強(qiáng)調(diào)所得到的東西,懂得愛(ài)
    親情友情,感官享受,強(qiáng)化這些“獲得”,讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。
    強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí):我擁有很多,我現(xiàn)有的東西很珍貴。必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好,不是應(yīng)該的,不是必須的,這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)欠誰(shuí)的,給他的愛(ài),是大人們的負(fù)責(zé)任,他必須懂得感恩。
    他們以后也會(huì)是為人父母。這個(gè)世界上沒(méi)有坐享其成,他必須明白父母給他的不是必須,不是習(xí)慣,是愛(ài)。
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