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    在生活中， 不少父母都喜歡在孩子表現(xiàn)好或者考試成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)一定的物質(zhì)或者財(cái)富，但是在巨人金色湖畔冬令營(yíng)教育專家看來(lái)，這樣的行為會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一定的負(fù)面影響。
    一位媽媽告訴我，她用了很多辦法來(lái)激勵(lì)孩子。孩子考好了帶他去游樂(lè)場(chǎng)，買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)鞋，吃西餐，甚至許諾說(shuō)要考到某個(gè)程度就帶他出國(guó)旅游?？擅糠N辦法只能用一兩次，然后就沒(méi)效了，所以孩子的學(xué)習(xí)一直沒(méi)什么起色。
    物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能從根本上解決問(wèn)題，卻會(huì)產(chǎn)生不少的副作用。
    首先，它轉(zhuǎn)移了孩子的學(xué)習(xí)目的。
    一個(gè)孩子如果為了一雙旱冰鞋而去學(xué)習(xí)，他在學(xué)習(xí)上就開(kāi)始變得功利了。在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)取得好成績(jī)，可一旦得到了這雙鞋，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。庸俗獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來(lái)庸俗動(dòng)機(jī)，它使孩子不能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)本身，把獎(jiǎng)品當(dāng)作目的，卻把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)手段，真正的目標(biāo)丟失了。
    其次，它破壞了孩子實(shí)事求是的學(xué)習(xí)精神。
    學(xué)習(xí)最需要的是對(duì)知識(shí)的探究興趣和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是保持好成績(jī)的根本動(dòng)力和根本方法。把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作學(xué)習(xí)的誘餌提出來(lái)，是一種成人要求兒童以成績(jī)回報(bào)自己的行賄手段。它讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再有虔誠(chéng)之心，卻把心思用在如何換取獎(jiǎng)品、如何討家長(zhǎng)歡心上。這讓孩子的心總是懸浮在半空，患得患失，虛榮浮躁，學(xué)習(xí)上很難有心無(wú)旁騖、腳踏實(shí)地的狀態(tài)。

    任何考試都有變數(shù)，誰(shuí)也不能保證在每一次考試中都取得好成績(jī)。如果一個(gè)孩子很早就想得到一雙旱冰鞋，家長(zhǎng)說(shuō)如果考試能進(jìn)班內(nèi)前十名就給他買(mǎi)。結(jié)果孩子考了第十二名，家長(zhǎng)就說(shuō)等到下次考試進(jìn)了前十名再買(mǎi)。家長(zhǎng)認(rèn)為這樣可以激勵(lì)孩子繼續(xù)努力。孩子由于和家長(zhǎng)有言在先，也會(huì)答應(yīng)下次爭(zhēng)取進(jìn)前十名，但他心里會(huì)不由自主地對(duì)下次考試憂心忡忡。他下次進(jìn)入了前十名，會(huì)有暫時(shí)的愉快，但用不了多久，家長(zhǎng)一定會(huì)在新一輪考試中有新的條件提出來(lái)。每一次考試都是個(gè)坎，需要他去跨越，一旦做得不理想，他就會(huì)有挫敗感。不知不覺(jué)，他變得反感學(xué)習(xí)、憎恨考試了。
    還要提醒家長(zhǎng)們的是，純粹的口頭獎(jiǎng)勵(lì)也不要過(guò)分。
    兒童只有在對(duì)自己的能力不確信的情況下，才需要有外在的贊美和肯定來(lái)穩(wěn)固他的自信。無(wú)論在什么事情上，只要孩子已形成較為確定的能力，就不需要經(jīng)常去夸他，否則他會(huì)感到做作和廉價(jià)，反而讓他對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。
    表?yè)P(yáng)的話說(shuō)得過(guò)頭了，不如不說(shuō)。家長(zhǎng)對(duì)孩子真誠(chéng)的欣賞有各種表現(xiàn)的渠道，除了直接的夸獎(jiǎng)，也可以通過(guò)日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事表達(dá)出來(lái)。不打擊孩子和不過(guò)度表?yè)P(yáng)孩子，意義其實(shí)差不多，都是家長(zhǎng)不去擾亂孩子的自我認(rèn)知。
    在發(fā)展孩子各種良好品行習(xí)慣中，胡亂獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)對(duì)孩子的飛翔產(chǎn)生助力，反會(huì)成為掛在孩子翅膀上的石塊。“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”正是為了避免給孩子幫倒忙。
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