如何讓孩子們對(duì)英語感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中呢？英語口語學(xué)習(xí)冬令營總結(jié)了以下幾種引導(dǎo)方法分享給大家參考。

    1. 故事教學(xué)法由于故事情節(jié)具有趣味性，想象空間大，情節(jié)生動(dòng)活潑，小孩子對(duì)它都會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性，我們正正可以利用這一點(diǎn)，在故事中穿插英語知識(shí)，這樣不但避免了孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，還可以讓孩子自然而然的吸收、習(xí)得英語知識(shí)。如：在講灰姑娘的故事時(shí)，在請(qǐng)黑心皇后進(jìn)屋子時(shí)，灰姑娘說“Come in, please.”，這時(shí)候可以加上手勢(shì)讓孩子更深入的了解意思。通過在故事中貫穿英語的教學(xué)法，讓孩子在自然的方式下掌握英語。

    2. 情景教學(xué)法現(xiàn)實(shí)生活中，有很多小孩子會(huì)流利對(duì)答很多英文，別人跟他說：“Nice to meet you!”，他們會(huì)馬上回答：“Nice to meet you, too.”，但其實(shí)他們連意思都不知道。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？歸根到底還是他們學(xué)習(xí)缺乏場景，缺乏應(yīng)用，不明白每一句英文的意思。針對(duì)這種問題，除了老師的努力，其實(shí)家長才是孩子學(xué)習(xí)的指南針。家長可以在家里為孩子營造語境，讓孩子自然掌握英語的含義。

    像我就是在家跟孩子玩游戲，制造一些場景，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以增進(jìn)感情呢！如：跟孩子說，媽媽的好朋友要來了，模擬按門鈴，邀請(qǐng)進(jìn)屋等的情境，使用與此情境直接相關(guān)的英語，輔之以動(dòng)作和表情。完成后，模擬說“叮咚~！”然后跟孩子說：“你的朋友也要來咯，記得剛剛媽媽是怎么接待的嗎？快去開門吧~”，以這種形式，利用孩子天然的模仿本領(lǐng)，學(xué)習(xí)了馬上應(yīng)用起來，有助于孩子大腦語言神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成，增強(qiáng)孩子的語言綜合能力！

    口語冬令營指出不過在家里由于環(huán)境局限很多場景都無法模擬，所以我會(huì)利用電影和卡通片去實(shí)現(xiàn)，孩子對(duì)于影視也是十分感興趣的，利用電影中大量的生活場景，讓語言在興趣中自然的刺激孩子的語言神經(jīng)區(qū)，這個(gè)語言輸入是不可估量的。在這里我必須說明，我給孩子看的一開始都是純英文的，最后才看中文的，養(yǎng)成孩子是看動(dòng)作、情節(jié)明白詞句間的意思。這個(gè)操作可以用軟件進(jìn)行，像我就給孩子買了能飛英語學(xué)習(xí)軟件，功能很強(qiáng)大，就是內(nèi)容少了點(diǎn)。

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     中英文雙語授課，突破傳統(tǒng)課堂，以學(xué)員為中心，通過寓教于樂的教學(xué)方式，完成預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)員體驗(yàn)中西文化，幫助學(xué)員開拓視野，開口大膽說英語。