鼓勵(lì)他們

　　事前對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你一定做得到的！”孩子做成功了就： “你果然做到了，真了不起！”孩子聽(tīng)到這些話，信心自然會(huì)大增。從孩子學(xué)步那天起，你就要幫助他建立自信。成就不論大小，一樣值得稱贊表?yè)P(yáng)。通常在少年足球賽后，許多父親會(huì)善意地對(duì)孩子說(shuō)： “哇，你錯(cuò)失了兩個(gè)輕易入球的機(jī)會(huì)！”其實(shí)你的孩子當(dāng)然知道自己錯(cuò)失了良機(jī)，毋須你指出。你應(yīng)該改為你贊他竭盡全力：“我最欣賞你盤(pán)球直逼龍門(mén)，真是凌空厲極了！”然后說(shuō)：“明天晚上我們一起練球好嗎？我們一定能夠使你成為神射手！”

　　讓他們探索

　　一個(gè)春日，我見(jiàn)到鄰家的女孩在前院的泥濘里挖出一塊石頭來(lái)。她跑到父親那時(shí)，興奮地說(shuō)：“爸爸，你看我找到的這塊石頭多美麗！ ”可是，她父親不以為然地看了女兒一眼，說(shuō)道：“看你弄得滿身泥污！”女孩立刻臉色一沉，滿肚子不高興地把她找到的石頭扔掉，拖著沉重的腳步走進(jìn)屋里去了。對(duì)喜歡探索和敢于接受挑戰(zhàn)的人，我們大人、小孩都很羨慕，也樂(lè)意跟從。然而，我們卻往往教孩子不要冒險(xiǎn)。一位小教師告訴我一件真人真事：她的小一班上來(lái)了兩名男孩，兩人都已經(jīng)學(xué)會(huì)了閱讀，于是她提議他們參加一個(gè)特別的高級(jí)閱讀課程。其中一人躍躍欲試，另一個(gè)卻選擇留下來(lái)跟初學(xué)者一起，最可惜的是，他的父母竟然也贊成他這樣做。“你不用想也會(huì)猜到哪一個(gè)將來(lái)會(huì)成為一位領(lǐng)導(dǎo)人才。”教師說(shuō)。

　　只想怎樣才能成功

　　一個(gè)年僅12歲、卻極有前途的體操選手向我求助。她身手不凡，雖然具備未來(lái)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌得主的所有條件，卻總是沒(méi)法把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)。我遞給她四支飛鏢，叫她向另一端的目標(biāo)擲去。她緊張地看著我，說(shuō)：“如果擲不中，怎么辦？”這句話恰好說(shuō)出了她表現(xiàn)競(jìng)是不如意的原委：她不是把注意只集中在如何取勝上，而一直為怎樣才可以避免失敗操心。鼓勵(lì)孩子只去想怎樣才能成功，別去想那些困難障礙。

　　聆聽(tīng)他們的夢(mèng)想

　　某天，女兒回到家里，向大家宣布她將要做職業(yè)女斗牛士，或者兒子說(shuō)打算做特技演員。那你該說(shuō)什么好呢？說(shuō)“女孩子不做那些的” 或者“哎呀，那多危險(xiǎn)啊”？然而，將來(lái)最可能發(fā)生的是：想做女斗士的改變主意，去念了法律，想做特技演員的男孩轉(zhuǎn)向去做生意。就目前來(lái)說(shuō)，盡管鼓勵(lì)他們?nèi)プ鰤?mèng)聽(tīng)來(lái)多么荒誕，盡管鼓勵(lì)他們?nèi)プ鰤?mèng)和努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。最重要的是孩子要有想象力，以及能夠想辦法去使夢(mèng)想成真。常問(wèn)“如果我這樣做，就會(huì)怎樣？”在我家附近的公園里，我看見(jiàn)一個(gè)小娃娃因?yàn)橥忍?，爬不上滑梯的梯?jí)。他跑回母親那時(shí)，但他母親并沒(méi)有扶他一把助他上梯級(jí)，反而問(wèn)他：“那么，你要怎樣才爬得上去呢？”孩子想了一下，答道：“如果我把我的手推車(chē)?yán)^(guò)去，然后踏上去，行不行？” “試試看。”他母親說(shuō)。孩子就去做了。問(wèn)題于是迎刃而解。 “考慮各種可能性”是領(lǐng)導(dǎo)人才的標(biāo)志。懂得研究分析問(wèn)題和教人解決問(wèn)題的，自然就做領(lǐng)袖。